10.2滋养心灵 教案(表格式）

中小学教育资源及组卷应用平台 10.2《滋养心灵》教学设计 课题 《道德与法治》七年级上册第十课第二框《滋养心灵》 主备人 备课人 核心 素养 目标 1.道德修养：保持健康的心理和丰富的精神世界，坚定理想信念，弘扬民族精神、传承中华美德。 2.责任意识：通过生活观察、探究与分享等活动，知道怎样滋养心灵。 3.健全人格：培养自律自强的品德、积极向上的精神品质，形成健全人格。 教材 解析 本课为七年级上册第三单元第十课第二框内容。本框在第一框《爱护身体》的基础上，引导学生在爱护身体的同时，也要注重心灵的养护，初步具备乐观开朗、坚韧弘毅的健康心理素质，热爱生活，积极进取，能够适应变化、不怕挫折，并且不断的丰富精神世界，提升人生境界，让生命充满色彩与活力。 学情 分析 从学生的情况看，七年级学生有了更丰富的知识，更开阔的眼界。随着自我意识的不断发展，学生已经开始思考生命的意义，认识到身心健康的重要性。同时，七年级学生心理发展还处于半幼稚半成熟的阶段，学生的分辨能力、理解能力和自控能力还不强，有可能出现心理脆弱、精神困顿、行为失控等情况，不懂得敬畏尊重、珍爱生命，甚至会漠视生命，做出伤害自己或他人生命的极端行为。因此，对他们进行如何爱护身体、滋养心灵的教育和引导是非常必要的。 教法 学法 讲授法、情境创设法、合作探究法 重点 滋养心灵的要求 难点 不断丰富自己的精神世界 教学过程 教学 环节 教师活动 学生 活动 设计 意图 二次备课 导入 七3班的故事———班级辩论会 开展议题为“身体强健就是健康的生命状态”辩论会，让学生初步感受健康的心理对与健康的生命状态的重要性 选定正反方并发表观点 通过辩论会的活动，激发学生参与课堂的兴趣，激发学生思考能力。 新课 新授 【七3班的故事———班级辩论会】 通过活动思考： 为什么要滋养心灵 （师在学生分享的过程中，及时总结） 【七3班的故事———小俊的烦恼】 学生阅读材料 升入初中后，小俊的成绩不太理想，他逐渐失去了自信，学习状态很差。在发现自己问题后，小俊主动到学校心理咨询室寻求老师的专业帮助。经过老师的疏导，小俊的状态越来越好，上课注意力集中了，成绩也慢慢提高。 思考并分享： 1、小俊的烦恼是什么？他是怎么样解决自己的烦恼的？ 2、如何保持心理健康？ 教师讲解并总结: 滋养心灵，需要我们保持心理健康。 心理健康的表现及如何保持心理健康？ 【七3班的故事———读书分享会】 学生阅读材料 小俊在读书分享会上分享《钢铁是怎样练成的》的心得体会，他被保尔坚强的意志和向命运挑战的精神所感染。在日常生活中，小俊更有勇气面对生活的困难，也会积极的通过实际行动去解决问题和挑战。 讨论并分享 你从小俊身上学到了什么 他的做法带给你怎样的启示 教师讲解并总结: 滋养心灵，需要我们不断丰富自己的精神世界。 如何丰富我们的精神世界？ 【重点知识总结】 滋养心灵，需要我们保持心理健康。 滋养心灵，需要我们不断丰富自己的精神世界。 【启思导行】 根据自己的情况，选择并整理至少一种保持身心健康的有效方法。 【习语分享】 “时刻把人民群众的心理健康和精神卫生放在心上” 学生思考回答问题 学生思考并回答问题 学生讨论并回答 学生内化知识 学生完成任务 学生理解体会 通过辩论会活动，引法学生思考，健康的心理和丰富的精神对于幸福生活的重要性，总结出我们要的注重心灵滋养的原因。 通过阅读同为初中生小俊的日记，使学生感同身受，反思自己遇到类似情况时是如何处理的。理解滋养心灵，需要我们保持心理健康。及如何保持心理健康。 通过小俊的读书分享，引导学生深入思考滋养心灵，需要我们丰富自己的精神世界。 通过以上3个活动的探讨，帮助学生能深入理解滋养心灵的原因及 ... ...