课题1 燃料的燃烧 第2课时 燃料燃烧的调控、化学反应中的能量变化导学案（含答案） 2024-2025学年人教版九年级化学上册

课题1 燃料的燃烧 课时2 燃料燃烧的调控、化学反应中的能量变化 一、学习目标 1.了解易燃易爆物的安全知识，认识爆炸发生的条件和防范爆炸的措施，增强安全意识； 2.学会解释日常生活中的爆炸现象； 3.认识化学反应中的能量变化及其利用。 4.生活中增强防范灾害意识，并掌握灾害自救常识。 二、学习重难点 重点：探究爆炸产生的原因及分类、认识化学反应中的能量变化及其利用； 难点：探究爆炸产生的原因及分类。 三、学习过程 【课前任务】 知识回顾： ①通常情况下，可燃物与_____发生的一种_____、_____的剧烈的_____叫做燃烧。 ②燃烧需要三个条件： （1）_____； （2）与_____接触； （3）达到燃烧所需的_____。 注意：三个条件需要同时满足才能燃烧，缺一不可！ ③灭火的方法： （1）清除 或使 与其他物品隔离； （2）隔绝 ； （3）使可燃物的温度 。 利用其中一个原理即可灭火。 2.用燃烧条件和灭火原理解释下列现象和成语。 （1）为什么室内起火时打开门窗火会烧得更旺？ （2）火上浇油。 （3）釜底抽薪。 【课堂探究】 环节1 易燃物和易爆物的安全知识 任务一：在露天的空地上引燃少量火药粉末不会发生爆炸，炮竹里只有少量火药，却为什么会爆炸？阅读教材P164，总结爆炸的原理。 任务二：H2、CO等可燃性气体都有一定的爆炸极限，点燃之前一定要验纯，参考以下微观示意图，从微观角度分析氢气与氧气混合点燃会发生爆炸的原因。 任务三：认识下列与燃烧和爆炸有关的图标，并说一说加油站、面粉厂等应张贴哪些图标。 任务四：家中燃气泄漏应如何处理？ 【对应训练1】下列混合物遇到明火后可能爆炸的序号是 ①氢气和氧气 ②氮气和空气 ③一氧化碳和氮气 ④甲烷和空气 ⑤甲烷和氢气 ⑥氢气和一氧化碳 ⑦二氧化碳和氧气 ⑧面粉和空气 ⑨氧气和氮气 【对应训练2】如图，往容器内吹入一定量的空气，发生燃爆现象：硬纸板随热气流冲高，蜡烛熄灭。下列说法错误的是(　　) A．发生燃爆后体系的温度升高，氧气耗尽，蜡烛熄灭 B．发生燃爆现象是因为气体分子变大 C．在有限的空间作业，要谨防可燃性粉尘发生燃爆事故 D．实验用的容器可用废旧矿泉水瓶，但不能用玻璃瓶 环节2 燃料的充分燃烧 任务五：在日常生活中你是否遇到过这样的情况，做饭时，有时燃气灶的火焰呈现黄色或橙色（如图），锅底出现黑色物质。此时就需要调节灶具的进风口，这是为什么呢？要使燃料充分燃烧我们需要考虑哪些因素呢？ 环节3 化学反应中的能量变化 任务六：生产、生活和科学研究经常利用燃料燃烧放出的热量。在实验室，我们经常利用酒精灯加热。酒精在燃烧的过程中发生了什么变化呢？ 物质变化： 能量变化： 任务七：观看教材P166实验7-1视频或教师演示实验，观察并分析实验现象，并写出反应的化学方程式。 现象 结论 任务八：阅读教材P166或查阅资料，分别列举两例放热反应和吸热反应。 【对应训练3】下列在实验室或在家庭中获得的能量是由化学反应得到的是（ ） ①微波炉 ②燃气热水器 ③电炉 ④酒精灯 ⑤太阳能 ①②③ B．①④⑤ C．②④ D．②⑤ 【对应训练4】下列关于化学反应与能量的说法中，正确的是（ ） A.化学反应在生成新物质的同时，一定还伴随能量变化 B.凡需要点燃的化学反应都属于吸热反应 C.水与氧化钙反应后温度降低 D.人类利用的能量都是通过化学反应获得的 【对应训练5】下列措施安全的是（ ） A.进入煤矿的矿井时用火把照明 B.到溶洞里探险时用火把照明 C.启用闲置的沼气池前先进行火把实验 D.用点燃木条的方法检查液化石油气罐是否漏气 【课后任务】 总结本节的概念，梳理概念之间的联系，画出思维导图。 四、课堂练习 1.下列气体与空气混合后遇明火，可能发生爆炸的是（ ） A. 氨气 B. 氢气 C. 氮气 D. 二氧化碳 2.生活、工作 ... ...