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课件网) 让“心灵”说话 ———心理描写训练 我要告诉大家一个好消息 据教育局有关人士告诉我，从今 晚起不再布置家庭作业。 心理描写第一招———内心独白 一听说好消息，同学们一个个兴高采烈， 有的甚至手舞足蹈。可调皮王的心里却嘀咕着： “好消息，学校里能有什么好消息？作业，作 业，还是作业！真不知道老师又在卖啥关子。 即使真是什么好消息，我也挨不到边儿。” 可调皮王的心里却嘀咕着：“好消息，学校里有什么好消息？作业，作业，还是作业！真不知道老师又在卖啥关子。即使真是什么好消息，我也挨不到边儿。” 可调皮王的心里却想着：“好消息，学校里有什么好消息？作业，作业，还是作业！真不知道老师又在卖啥关子。即使真是什么好消息，我也挨不到边儿。” 可听到“从今晚起不再布置家庭作业”的消息时，调皮王竟情不自禁地鼓起了掌，阴阳怪气地说道：”这真是一个好消息，谢谢老天爷帮了我一个大忙。悠悠球向我走来吧！电视机向我招手啦！篮球，快来砸我呀！哈哈，没有作业真好，我再也不用为了家庭作业而发愁了。老爸老妈再催我，我也不愁没有理由了！” 心理描写第二招：梦幻再现法 可听到“从今晚起不再布置家庭作业”的消息，调皮王竟情不自禁地鼓起了掌，阴阳怪气地说道：”这真是一个好消息，谢谢老天爷帮了我一个大忙。悠悠球向我走来吧！电视机向我招收呀！悠悠球向我走来吧！电视机向我招手啦！篮球，快来砸我呀！哈哈，没有作业真好，我再也不用为了家庭作业而发愁了。老爸老妈再催我，我也不愁没有理由了！” 语言、动作、神态 示例： 我接过试卷，啊，一百分，心里顿时乐开了花。看着那红红的分数，像胜利的小旗在向我招手，我的心里像喝了蜜似的。 ———学生作文《试卷》 梦幻再现法 比喻的修辞手法 例文： 天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。 心理描写第三招：环境描写 心理描写方法积累 直接描写 ： 间接描写 ： 内心独白法 梦幻再现法 环境衬托法 运用修辞手法 动作神态表现法 看下面的文章，添加心理活动 下节语文课，老师要检查背诵情况，课间，我连作业都不写，一直在背书。课上，我的同桌被老师抽到了。他背得不熟，老师说，下午还要查他。等了半天，老师也没抽到我。 注意： １、任何一处都可以添加心理活动。 ２、将心理活动放入语境之中。 下节语文课，老师要检查背诵情况，课间，我连作业都不写，一直在背书。 下节语文课，老师要检查背诵情况。可是我背得不熟，万一老师抽查到我，背不出来，那就悲剧了。我似乎看见同学们那鄙视的眼神，放佛听到小声地议论“哎，真笨。这么简单都不会。”，那可就太丢脸了。一想到这个，课间，我连作业都不做了，一直在背书。趁课间还有几分钟，临时抱佛脚，“抱”得熟一点。原本喧闹的课间，今天格外的安静，大家都小声地在背书…… 下节语文课，老师要检查背诵情况，课间，我连作业都不写，一直在背书。 下节语文课，老师要检查背诵情况。可是我背得不熟，万一老师抽查到我，背不出来，那就悲剧了。（内心独白）我似乎看见同学们那鄙视的眼神，仿佛听到小声地议论“哎，真笨。这么简单都不会。”，那可就太丢脸了。（梦幻再现）一想到这个，课间，我连作业都不做了，一直在背书。趁课间还有几分钟，临时抱佛脚，“抱”得熟一点。（内心独白）原本喧闹的课间，今天格外的安静，大家都小声地在背书……（环境衬托） 通过想象、幻觉来 ... ...
