《春江花月夜》教学设计 《春江花月夜》教学设计 教学目标： 1.反复诵读，品味诗歌的意境美、哲理美、情感美，体会景、情、理的完美融合。（教学重点） 2.感受春江花月夜的美，及由此引发的对人生、宇宙的联想与感慨，体会诗中表现的游子思妇的相思相爱之情。（教学难点） 教学重难点 1.反复诵读，品味诗歌的意境美、哲理美、情感美，体会景、情、理的完美融合。（教学重点） 2.感受春江花月夜的美，及由此引发的对人生、宇宙的联想与感慨，体会诗中表现的游子思妇的相思相爱之情。（教学难点） 教学过程 一、新课导入 回忆“月”相关诗句 二、认识作者 张若虚（约670年—约730年），扬州人，唐朝诗人。曾任兖州兵曹，以“文词俊秀”而名显长安，开元初与贺知章、张旭、包融并称为“吴中四士”。 其诗作大部散佚，《全唐诗》仅存二首，其一为《春江花月夜》，乃千古绝唱，有“一词压两宋，孤篇盖全唐”“盛唐第一诗”“春风第一花”“孤篇横绝，竟为大家”之誉，闻一多评价其为“诗中的诗，顶峰中的顶峰”。另一首诗是《代答闺梦还》。 三、文题解读 “春江花月夜”乃乐府旧题，属《清商曲·吴声歌》。相传创自陈后主(《旧唐书·音乐志》)，隋炀帝亦有此题诗，为宫廷艳曲。 此诗题材虽为游子思妇之传统主题，但已摆脱宫体藩篱，予旧题以新意。 四、初读释义 1.朗读正音 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 滟滟yàn随波千万里，何处春江无月明！ 江流宛转绕芳甸diàn，月照花林皆似霰xiàn； 空里流霜不觉飞，汀tīng上白沙看不见。 江天一色无纤xiān尘，皎皎jiǎo空中孤月轮。 江畔pàn何人初见月？江月何年初照人？ 人生代代无穷已，江月年年望相似。 不知江月待何人，但见长江送流水。 白云一片去悠悠，青枫浦pǔ上不胜愁。 谁家今夜扁piān舟子？何处相思明月楼？ 可怜楼上月裴pái回，应照离人妆镜台。 玉户帘中卷不去，捣dǎo衣砧zhēn上拂还来。 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。 鸿雁长飞光不度，鱼龙潜qián跃水成文。 昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。 江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。 斜月沉沉藏海雾，碣jié石潇湘无限路。 不知乘月几人归，落月摇情满江树。 2.诗歌释义 春天的江潮水势浩荡，与大海连成一片，一轮明月从海上升起，好像与潮水一起涌出来。 月光照耀着春江，随着波浪闪耀千万里，所有地方的春江都有明亮的月光。 江水曲曲折折地绕着花草丛生的原野流淌，月光照射着开遍鲜花的树林，好像细密的雪珠在闪烁。 月色如霜，所以霜飞无从觉察。洲上的白沙和月色融合在一起，看不分明。 江水、天空成一色，没有一点微小灰尘，明亮的天空中只有一轮孤月高悬空中。 边上什么人最初看见月亮，江上的月亮哪一年最初照耀着人？ 人生一代代地无穷无尽，只有江上的月亮一年年地总是相像。 不知江上的月亮等待着什么人，只见长江不断地一直运输着流水。 游子像一片白云缓缓地离去，只剩下思妇站在离别的青枫浦不胜忧愁。 哪家的游子今晚坐着小船在漂流？什么地方有人在明月照耀的楼上相思？ 可怜月光在楼上徘徊，应该照耀着思妇的梳妆台。 月光洒在玉门帘上，欲卷而去之而不得，照在她的捣衣砧上，卷不走，拂不掉。 这时游子、思妇共同望着月亮，可是无法传递音信，我希望追随着月光去照耀着您。 大雁远飞却不能飞出月光，鱼儿出没只能使水面泛出波纹。 昨天晚上梦见花朵落在悠闲的水潭上，可怜春天过了一半还不能回家。 江水流走了，春光随着江水将要流尽，江潭上的月亮如今又向右偏斜。 斜月慢慢下沉，藏在海雾里，碣石与潇湘的离人相距无限遥远。 不知有几人能乘着月光回家，落月牵动着离人的别愁，将光辉洒满江畔的林木。 五、整体感知 1.文章标题包含了五个意象，你认为哪个意象是全诗的纽带？本诗展现了它 ... ...
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