第三节　拥有好心情 课件+教案 (3)

1教学设计 《做个快乐少年》是第三节的第2课时，首先以歌曲激情导入激发学生的兴趣，接着让学生讲述自己经历的快乐与烦恼，使学生认识到调节不良情绪的重要性。课堂的中心环节是小组交流与讨论，让学生自己了解一些调节情绪的方法 ，并运用这些方法去解决实际遇到的问题。然后让学生欣赏美文，再次强化获得快乐的方法。学生小结学习本节课的体会和收获，构建知识网络。最后在欢快的歌声中结束本节课。 2教学目标 1、情感目标：培养学生积极良好的情绪，保持乐观、开朗的心境。 2、能力目标：培养学生在实际生活中运用适当方法调节情绪。 3、知识目标：使学生了解消极的情绪对人的成长是不利的并理解调节情绪的一些方法。 3学情分析 七年级学生处于少年期 ，其心理特点是已具有一定的独立意识和自我意识，情绪情感变化比较强烈，会反思自己的行为，有一定的是非观念，但易冲动、盲从，而且相当一部分同学脾气大、爱发火，控制不了自己的情绪。还有些学生有什么烦恼往往闷在心里，很少与父母亲人，甚至周围的朋友同学交流沟通，这些都会对学生的学习生活造成不良影响。如何调节不良情绪，使自己快乐起来，既是学生渴望了解的，也是学校和家庭应该关注的。 4重点难点 掌握调节情绪的方法。 教学活动 活动1【导入】 创设情境，以歌曲激情导入。 播放歌曲《快乐老家》 活动2【活动】引导过渡 （1）我的快乐 让学生讲述自己经历的快乐事情，并说一说为什么这些事情使自己快乐。 （2）我的烦恼 a.让学生讲一讲自己近期遇到的烦恼事情和自己的感受。 b.媒体显示巴甫洛夫的警句：“忧愁、顾虑和悲观，可以使人得病；积极、愉快和坚强的意志、乐观的情绪，可以使人战胜疾病，更可以使人强壮和长寿。” 活动3【活动】小组交流与讨论 （1）媒体出示交流与讨论的内容：当你遇到烦恼时，你的情绪如何？你又是怎样缓解和消除不良情绪，使自己快乐起来的？ （2）小组交流与讨论： （3）各组代表宣读本组交流讨论的内容，进行全班交流。 活动4【讲授】教师点评 教师点评学生的发言并归纳调节情绪的方法 （1）媒体显示 （2）根据学生回答的情况。对学生没有交流到的方法进行启发、补充，如果交流到可省去此内容。 媒体展示事例： 活动5【活动】实践与探索 请学生联系刚才了解的调节情绪的方法，就一些生活中常见的问题选择一个好心情，说上一句可以使心情变好的话。 活动6【活动】实践与探索 请学生联系刚才了解的调节情绪的方法，就一些生活中常见的问题选择一个好心情，说上一句可以使心情变好的话。 活动7【活动】阅读与感悟 学生阅读教材中吴克明的《快乐在哪里》。 媒体显示：祝愿大家笑口常开，永远快乐！ 活动8【活动】构建知识网络 学生自由发言，谈学习本节课的体会和收获，教师可根据情况适当补充和点评。 活动9【活动】教师小结 教师小结本课教学内容。 活动10【作业】课堂练习 这几天小林闷不乐。原来三天前，小林和同班同学小军为争论一场足球赛，一个说荷兰队踢手得精彩，一个说英格兰很好看，两人越说越激动，最后发展到出口伤人。要不是同学及时劝架，两人很可能要打起来。事情虽过去了，两位要好的球迷同学从此产生了怨气。几天来，小林总是心事重重，情绪低落。 请你为小林出出主意，怎样才能使小林走出情绪的阴影？ 活动11【活动】结束 播放歌曲《快乐拍手歌》，结束本节课。 课件17张PPT。 第 一单元 走进中学 第三节 拥有好心情 第二课时 做个快乐少年你快乐吗？ 我快乐！！ 我的快乐 我的烦恼畅所欲言名人警句“忧愁、顾虑和悲观，可以使人得病；积极、愉快和坚强的意志、乐观的情绪，可以使人战胜疾病，更可以使人强壮和长寿。” --巴甫洛夫名人警句交流与讨论当你遇到烦恼时，你的情绪如何？你又是怎样缓解和消除不良 ... ...