Unit 4 Our World Topic 3 Section D 教学设计-仁爱八上

/ 让教学更有效 高效备课 | 英语学科 Unit4 Our World Topic 3 The internet makes the world smaller.课时教学设计 本单元第4课时 Section D 课型 综合复习课 语篇研读 What--语篇主题和主要内容 本课属于课标话题人与社会———�通讯(Communications)”中使用互联网(Using the Internet)项目，主要谈论互联网的功能，帮助我们学习英语。 本课属于课标功能意念表“态度(Attitudes)”中判断与评价(Judgement and evaluation)、肯定和不肯定 (Certainty and uncertainty)项目，主要学习互联网的其他功能，复习表示肯定和不肯定的表达、宾补结构和形容词的比较级。 主要教学活动为1和2。Section D是一节复习课，主要通过Grammar、Functions的小结来巩固“Subject+Vt.+Object+Object complement”的结构以及复习功能句“be sure”的用法和复习形容词的比较级和最高级形式。通过本节课的复习和总结检测学生对于宾补、be sure+that结构以及形容词比较级和最高级形式的掌握情况，最终实现对于这些结构的综合使用。本节课还通过短文的形式向学生介绍了在网上学习英语的方法，引导学生正确使用因特网。通过本课学习，引导学生想象一件新事物，并写一篇短文介绍其外貌和用途，提高写作能力。 Why--语篇传递的主题意义 本课时以单词含义，完成课文填空为活动任务，向学生展示了一篇说明文，学生通过完成语篇任务的过程中，了解如何在互联网上学习英语，获取文章主要信息，了解互联网在学习上带来的好处。该篇文章引导学生们关注阅读技巧。 How--文体结构、语言特点及功能 本篇文章以阅读的形式展开描述，让学生感觉在做阅读练习--五选五，在课文中练习阅读技巧。同时在完成阅读的同时了解互联网在英语学习上带来的帮助。 学情分析 【已知】 教学对象为初二的学生，学生具备一定的阅读能力，能够通过阅读获取关键信息。学生对互联网这个话题十分熟悉，并且在前面Section就已经学过互联网相关的英语词汇，对学生来说，他们能够清楚地认识互联网带来的利弊，同时，互联网和学生们的日常生活息息相关，学生能够根据自己学过的知识描述互联网，非常有话题性。 【未知】 学生虽然对互联网比较熟悉，但对于互联网在英语学习上的用途可能了解得少，学生在此容易陷入固定思维，认为用互联网学习英语就是查单词而已，然而事实上，根据不同的需求内容也不同，比如语法薄弱，在互联网上可以找出一些与语法相关的建议，知识，视频等。 【能知】 通过本节课的学习，学生能够更加详细地了解互联网在英语学习上的用途，如何运用互联网进行英语学习，不局限在自己的思维里。 核心素养教学目标 通过本课学习，学生能够： 1.语言能力：学生能够使用新单词和短语描述互联网如何帮助自己学习英语；学生能够理解新单词和短语通过图片和语篇；通过跳读和寻读学生能够更好理解文章结构与细节。 2.学习能力：学生能够主动与他人分享学习资源并且有合作学习的意识；学生可以选择使用合适的学习策略和方法来监测，评估，反思以及调整自己的学习过程和内容；学生会与他人合作并且一起完成学习任务；学生会喜欢英语并且选用合适的方法和策略来提高自己的学习效率。 3.思维品质：学生能够根据图片和语境推测单词含义；学生能够分析文章的篇章结构并模仿；学生能够独立思考并且表达他们关于互联网优点看法；学生能够分析文章的篇章结构。 4.文化意识：学生通过此篇文章知道在互联网上怎样学习英语，了解互联网在学习上的用途及帮助，学会正确使用课本以外的学习资源，同时学习怎样正确使用互联网。 教学重难点 教学重点： 1.能听懂有关谈论使用因特网学习英语的文章，并能够听懂用“be+sure+that”的结构来谈论确定与不确定的文章，学会以“听”的方式理解语言意义； 2.能 ... ...