1教学目标 【教学目标】 情感态度价值观目标 正确理智对待师生间可能产生的矛盾，尽量消除师生间的隔膜，体会和谐的师生关系带来的快乐，培养学生关心老师，尊敬老师的良好情感。 能力目标 培养学生积极主动与老师沟通的能力，培养学生掌握正确的与老师沟通的方法。 知识目标 了解师生间可能产生矛盾的原因及了解教师工作的的特点，认识到和谐的师生关系，对适应初中学习的重要性，主动与老师沟通，营造融洽和谐的师生关系。 2学情分析 学生进入中学后，生活接触面的逐渐拓宽，会越来越多地面临与人相处的问题。本课是在同学们学完第一课《亲子之间》，了解了父母与子女之间的矛盾和纠葛，学会了协调这类矛盾的方法之后，转入处理师生交往中的各种隔膜。同时，为下一课时掌握与朋友友好相处的“金钥匙”奠定基础，使学生尽快学会处理中学里新的人际关系，减少不和谐产生的负面影响，为今后的学习、生活打下坚实的基础。 3重点难点 【教学重点】 师生之间可能产生矛盾的原因及解决方法。 【教学难点】 正确对待师生间矛盾及提高与老师沟通的能力。 教学活动 活动1【导入】师生之间 导入新课 （多媒体导入）播放《每当我走过老师窗前》的视频。 在上课之前我们一起来感受一段音乐 播放《每当我走过老师窗前》 问题：通过这首歌，你想到了什么？ 大家想到了老师，许多与老师相关的画面。 今天我们要探讨的话题是———师生之间 学生观看视频思考并回答问题 引出课题———师生之间，营造浓浓的师生情谊，为教学的开展创设良好氛围。 活动2【讲授】师生之间 一、师生之间也会有矛盾 1、在金色的九月有一个重要的节日是什么？你们都有哪些活动？（教师节） 2、在教师节，同学们会有好多的活动，有的同学会把自己的礼物送给自已喜欢的老师。 3、教师提问：那么你们喜欢什么样的老师？ 4、教师小结：你们对老师提出了这么多的要求，那么有十全十美的老师吗？（没有） 5、教师发言：同学们知不知道老师喜欢什么样的学生？（现场调查） 6、教师小结：老师对学生也有这么多的要求，那么有没有这样一位十全十美的学生呢？（没有） 7、学生对老师有很多要求，而老师对学生也有要求，当目标达不到时，会出现怎样的情况？（矛盾） 二、师生之间产生矛盾的原因 看录相《找原因》 思考：1、你认为导致目前这个局面的原因是什么？2、探究生活中师生之间产生矛盾的原因是什么？ 学生交流回答。 学生分组讨论、采访回答 学生以小组为单位进行合作探究学习，解决问题。 知道师生之间要求不同易出现矛盾。 从学生经验出发，创设情境，提出问题，激发学生的兴趣；引入探究问题。 学会与老师沟通 一、以小组为单位进行知识竞赛。竞赛内容： 1、中学生应该怎样与教师沟通？ 2、尊重老师要求我们怎么做？ 3、在现实生活中应如何向别人提意见？ 4、我们可以通过什么样的方式来表达对老师的关心？（学生回答后多媒体展示。） （教师评价） 二、回顾录相《找原因》，思考： 1、假如这个误会保持下去会怎样？ 2、有什么解决办法？ （师生表演其中的一个解决办法。） 学生以小组为单位进行合作探究学习，解决问题后抢答。 培养学生自主学习习惯、合作分析、探究能力，了解、掌握知识点 让学生懂得与老师交往的艺术。解决师生之间矛盾的办法。 进一步升华对老师情感。 一、拓展探究：“记录老师的苦与乐” 二、为了感谢老师，请你用最美的语言，请给老师写一句祝福的话？。 欣赏歌曲《感谢老师》 附：1、录相《找原因》内容： 找原因 初一（4）班的陈强同学学习成绩中等，平时一贯好动，一次语文课上，他被同桌推了一下，被张老师看到，随即批评陈强上课不专心听讲，打打闹闹，扰乱课堂秩序。陈强非常不服气，因为这一次的事情确实是由同桌先挑起，而张老师只 ... ...
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