中小学教育资源及组卷应用平台 2025人教版高中生物学必修2 第4节 协同进化与生物多样性的形成 基础过关练 题组一 协同进化与生物多样性 1.(2023河南郑州期末)下列关于协同进化与生物多样性的表述,不正确的是( ) A.协同进化就是指不同物种之间在相互影响中不断进化和发展 B.一个物种的形成或灭绝,会影响到若干其他物种的进化 C.生物多样性是协同进化的结果 D.生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性 2.(2023广东江门期末)下面不属于协同进化实例的是( ) A.光合生物的出现与好氧生物的出现 B.英国曼彻斯特地区树干的颜色与桦尺蛾的体色变化 C.虫媒花的构造与传粉昆虫口器的形态相适应 D.草原上的狼的灭绝与鹿的数量激增 题组二 生物进化理论的发展 3.(2023河北衡水月考)自然选择对种群的作用通常有三种类型(甲、乙、丙),如图所示。结合现代生物进化理论进行分析,下列说法错误的是( ) A.种群内存在可遗传的变异是适应形成的必要条件之一 B.丙类型的选择压力可能导致种群发生趋同进化 C.在三种作用类型中,生物与无机环境之间均会发生协同进化 D.进化后的种群与进化前的种群间个体相互交配可能会产生可育后代 4.(2024山东济宁月考)阅读下列材料,回答相关问题。 材料1:植物产生有毒酚糖充当“矛”来防御昆虫侵害,多余酚糖会通过自身的PMaT1基因产物来降解,烟粉虱直接“盗用”植物PMaT1基因变成自身基因,获得对抗植物的“盾”。 材料2:海岛上有一群野兔,后因地质变迁,变为一南一北相互隔绝的两岛,野兔也随机分成两部分,野兔体色受A(黑色)、a(白色)、a1(灰色)控制,原岛上野兔种群基因频率为A(60%)、a(40%),10年后,南岛上野兔种群基因型频率为AA(55%)、Aa(10%)、aa(35%),北岛上野兔种群基因频率为A(8%)、a(32%)、a1(60%)。 材料3:兰花的多样性及其对不同环境极强的适应能力,吸引着科学家们对它们的进化产生了浓厚的兴趣。我国科学家以深圳拟兰为重点研究对象,通过基因组的测序和功能分析从基因水平上解开了兰花进化之谜,在“分子水平上研究进化”这一画卷上描下了浓重的一笔。 (1)材料1反映的是 之间的协同进化。 (2)材料2中,与原岛野兔相比,北岛野兔发生了进化,判断依据是 ;两岛上的野兔产生了隔离,却不一定形成了新物种,原因是 。 (3)材料3中,科学家发现兰花有474个特有基因家族,导致形成了不同种的兰花,这体现了生物多样性中的 。不同种兰花的DNA和蛋白质等生物大分子具有共同点和差异性,差异性的大小揭示了 ,以及在进化史上出现的顺序。 答案与分层梯度式解析 第4节 协同进化与生物多样性的形成 基础过关练 1.A 协同进化是指不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展,A错误。通过漫长的协同进化过程,地球上出现了千姿百态的物种,丰富多彩的基因库,多种多样的生态系统,因此生物多样性是协同进化的结果,C正确。 2.D 光合生物的出现使得原始大气中有了氧气,为好氧生物的出现创造了条件,属于生物与无机环境之间的协同进化,A不符合题意;英国曼彻斯特地区树干的颜色与桦尺蛾的体色变化,属于生物与无机环境之间的协同进化,B不符合题意;虫媒花的构造与传粉昆虫口器的形态相适应,属于不同物种之间的协同进化,C不符合题意;草原上的狼灭绝引起鹿的数量激增,不能体现协同进化,D符合题意。 3.B 可遗传的变异使个体间出现差异,自然选择过程中适者生存,不适者被淘汰,使得适应环境的变异被保留下来,生物朝着适应环境的方向进化,A正确;丙类型的选择压力使种群中个体的表型向不同方向变化,以适应不同的环境,种群可能发生了分歧进化,B错误;种群在环境选择的压力作用下最终发生了进 ... ...
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