人教版地理八年级下册第九章第一节 自然特征与农业 教学设计（表格式）

教学设计 一、基本信息 学科 地理 教学内容来源 八年级下册第九单元 课例名称 第九章第一节———自然特征与农业 教材版本 人民教育-出卷网- 二、目标设定依据 课标相关要求 运用地图指出青藏地区的范围，比较自然地理差异； 2、说出其自然地理环境对生产、生活的影响。 本课时内容充分体现地理学科特征———区域性与综合性，而构建学生的地理学科意识成为本课时教学的重点，也初步树立正确的人地关系。 学科核心素养相关要求 学科核心素养人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力 教材分析 《自然特征与农业》一部分内容教材侧重分析青藏高原自然环境的主要特征及对生产发展的影响，是本节所学习的重点内容，也是第九章《青藏地区》的重点。本节具有与其他三大地理区域同等的地位，既是对前面所学内容的复习、巩固，又为区域地理的学习奠定基础，由此可见,本节教学内容在教材的知识体系中有承上启下的作用。 学情分析 （精准调研） 本节的教学对象是八年级学生，经过一年多的地理学习，他们积累了比较丰富的感性知识，具有一定的理性分析及探究能力，但还缺乏方法。他们的参与意识较强，思维活跃，对事物充满了好奇心,新课标明确指出要求学生感知身边的地理事物，从生活中发现地理问题，运用适当的方式表达自己的看法，在与别人交流的过程中不断反思和提高。所以在教学中应抓住学生的这一生理特点，一方面要运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上;另一方面要创造条件和机会,让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。 三、教学目标 目标 （达成目标的活动+目标） 1、利用地图说明青藏地区的位置、范围、并能说出青藏地区的主要地形。 2、认识青藏地区高寒的自然地理特征以及特殊自然环境下的独特高原风光。 3、结合青藏地区特殊的自然环境，认识高寒对当地农牧业生产和生活的影响。 知识要点 青藏高原自然环境的主要特征 教学重点 青藏高原自然环境的主要特征 教学难点 地理环境各要素之间相互依存、相互影响、相互制约的对立统一关系。 四、教学用具 多媒体课件 五、评价任务设计 评价任务 针对目标 任务1 教学活动的环节二、三完成交通运输的概念及方式 任务2 交通运输方式的特点在第三个教学环节的后半部分完成 任务3 环节四完成学习目标三，让学生学会根据需要合理地选择交通运输方式 六、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 技术运用 评价要点 设计意图 时间分配 环节一： 教师活动 导入新课 条目导入 老师问：同学们知道这几句描述的是哪个地区吗？ 学生活动 答：青藏 利用图片工具，导入新课 引出本节课的研究地区-青藏地区。 环节二： 教师活动 找寻西藏 请同学们阅读课本p85页图9.3，并思考以下问题： 1.青藏地区的位置和范围。 2.描述青藏地区的自然环境特征。 过渡：你能说说青藏高原地区的气候类型及特征吗？ 非常棒，这就是拉萨被称为“日光城”的原因。 收拾行囊 学习了青藏地区的自然特征，根据所学我们来模拟一次高原之旅，时间我们选择在暑假期间参考课本86页，考虑到该地区独特的自然环境，出发前我们需要准备什么物品？为什么？ 看下图，回答：去青藏地区你要带哪些物品呢？（说明理由） 选择交通 问：如果让你去西藏旅行，你会选择飞机？火车？自驾游？还是骑行呢？为什么？ 过渡：青藏铁路是世界上海拔最高、线路最长、穿越冻土里程最长的铁路，修建这条铁路，要克服的自然障碍主要有哪些？ 这条铁路的建成对青藏地区有什么意义？ 条铁路意义非凡，我们选择了解青藏铁路线，还有一个原因，青藏铁路沿线风景优美被誉为最美高原天路，请同学们，看课本八十七页第二题，青藏铁路线，你能看到哪些景观呢？接下来，老师带领大家了解几处景观 1.阅读后作答。（简易） 2.分 ... ...