第二框题 正确对待顺境和逆境 教材分析 本框题作为第十二课“端正人生态度”的第二框题，是本课课题中心思想的体现，也是对本课的总结和升华，旨在帮助学生正确看待人生中的顺境和逆境，端正自己的人生态度。本框题主要包含了两层意思：一是通过“探究与分享”板块内容分别表达“顺境不骄”“逆境不馁”；二是通过“阅读感悟”板块、“启思导行”板块引导学生明白顺境、逆境在一定条件下可以相互转化，正确对待成败得失，处优而不养尊，受挫而不短志，顺境和逆境都可以成为人生成长的阶梯。 核心素养 政治认同 学习和弘扬中华民族精神，培养民族自豪感和自信心。 道德修养 形成健康、文明的生活方式。 健全人格 （1）懂得生命的意义和价值，热爱生活，确立正确的人生观。 （2）正确认识自己，能够自我反思，不断完善自我，保持乐观的态度。 （3）养成自尊、自信的人生态度，在生活中磨炼意志，形成良好的抗挫折能力。 责任意识 树立主人翁意识，对自己负责，关心集体，关心社会，关心国家。 教学目标 政治认同 通过中国在经济全球化背景下面临的机遇和挑战，以及国家和人民体现出来的意志和精神，培养民族自豪感和自信心。 道德修养 通过顺境和逆境的意义之辩，懂得顺境和逆境是人生历程中两种不同的境遇，我们应该正确看待这两个境遇，对生活保持热爱。 健全人格 （1）通过“启思导行”的活动，深刻反思自己在顺境与逆境中的表现，不断完善自我。 （2）通过先进人物主要事迹的分享，培养自尊、自信的人生态度，在生活中磨炼意志，形成良好的抗挫能力。 责任意识 通过对“顺境不骄”“逆境不馁”“顺逆境相互转化”的人生态度的探究，选取国家在发展变局中的顺境、逆境的例子明确个人与国家的关系，勇担时代使命。 教学重难点 重点 顺境逆境对人生的作用是双重的。 通过顺逆境对人生作用之辩，让学生在辩论中明白顺境和逆境都是一把双刃剑，我们要学会以正确的态度对待人生的境遇。通过个人成长与国家发展之间的类比，让学生看到个人成长是顺境与逆境共生的，国家发展也是机遇与挑战并存的。鼓励学生正确看待成败得失，让顺境和逆境助力我们的人生成长。 难点 顺境和逆境在一定条件下可以相互转化。 初中生的人生经历还不够丰富，在家庭、学校、社会的帮助下，他们的生活比较顺利，因而，有部分学生浪费光阴耗费生命，过着无志向惧挑战的生活。但他们还有很长的路要走，会遭无数的成功与失败，此时，看待成败得失的心态就十分重要，要让学生明白无论身处逆境还是顺境，都应该具备积极向上勤于拼搏敢于担当的精神与态度。为了帮助学生将这些道理转化为行动，就要引导学生将理论与实践相结合，勤于思考，敢于行动。 教学设想 以顺境、逆境对人生作用之辩导入新课，帮助学生认识到顺境和逆境都是一把双刃剑。再通过个人成长与国家发展之间的类比，让学生看到个人成长是顺境与逆境共生的，国家发展也是机遇与挑战并存的，勉励学生顺境不骄，逆境不馁。最后，通过“启思导行”，让学生搜集以正确的态度对待顺境和逆境的事例，并与同学们分享。学生在搜集填写的时候，其实也在反思、总结和向优秀榜样学习，这一过程能让学生化理论为实践，使其在今后的人生道路中，端正自已的心态，做出正确的选择。 教学准备 教师准备 （1）做好教学素材准备。搜集个人、国家在面对机遇与挑战时做出的选择的相关资料，以帮助学生形成正确的世界观、人生观、价值观。 （2）准备多媒体课件。通过相关图片、文字资料，让教学内容可观可感，增强学生的体验感，激发学生的学习兴趣。 （3）做好知识储备。找准本课需解决的核心问题，厘清知识之间的有机联系，梳理教学逻辑，使教学更顺畅。 学生准备 （1）做好课前预习。搜集以正确的态度对待顺境和逆境 ... ...
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