3 从古到今话交通 课件+教案

1教学目标 教学目标： 1、了解交通设施的演变过程，知道车、桥、路、船的变化。 2、根据查到的资料，探究交通运输方式为什么会发生这样的变化，懂得交通设施和交通工具的变化是随着人类社会不断进步而发展的，它凝聚着人类不断探索、不懈努力的精神，体现了人们的聪明和智慧。 3、培养学生查找资料、分析资料、运用资料的能力。 4、知道未来交通的发展趋势———绿色环保的交通工具。 2学情分析 从学生的心理特点与认知程度来看，交通发展史就是人类文明发展史的一种缩影，小学生都热爱科学，对了解这方面的信息，特别是对交通工具未来发展的趋势充满好奇，儿童的想象是无穷的，鼓励学生参与这方面信息的调查，参与未来交通工具的设计意义重大。从学生的社会环境与生活基础来看，对交通工具过去的发展史，农村孩子的生活经验更丰富些，他们见识过本地区相对传统的交通方式及设施，如手推车、小木船等，只是对科技含量高、现代高度发展的交通工具接触少。另外，相应对家乡未来交通的设计也不容易打开思路，但他们都有让家乡交通走向世界、交通让自己的生活变得更美好的良好愿望与梦想。针对以上的学情分析，因此本课确定的教学重点是让学生了解交通设施的演变过程，知道车、桥、路、船的变化，理解这是人类文明发展的历程。并在理解交通发展的趋势的基础上设计未来的交通工具。 3重点难点 教学重点： 了解交通设施的演变过程，知道车、船、路、桥的变化。 教学难点： 根据查到的资料，探究交通运输方式为什么发生这样的变化，懂得交通设施和交通工具的变化是随着人类社会不断进步而发展的，它凝聚着人类不断探索、不懈努力的精神，体现了人们的聪明和智慧。 教学活动 活动1【讲授】从古到今话交通 教学过程： 一、谈话导入 同学们，你们外出远行过吗？都乘坐什么交通工具？（生答）你们知道吗？现代的交通工具和交通设施都是经过几千年来发展和演进才形成的。你们想了解它们的演变过程吗？想知道发生在它们背后的故事吗？这节课我们就来学习第三课《从古到今话交通》的第一课时《交通的变迁》。（板书课题:交通的变迁） 二、资料展示，探究感悟。 （一）图片展示，循路明理。 1、师：课前，老师让大家根据自己的兴趣和爱好，搜集有关交通工具和交通设施的发展资料，谁能说说，你搜集的是哪方面的资料？（生说：我搜集的是自行车的发展资料等）（教师板书） 2、师小结：刚才同学们提到的各种车、船、飞机都属于交通工具，而“路”则属于交通设施。（教师板书：工具、设施）在你们搜集资料的同时，老师也搜集了许多我喜欢的“桥”的发展资料，桥属于交通设施。（师板书：桥）其中有许多精美的、各式各样的“桥”的图片，你们想看吗？（想）可是，在欣赏之前，老师要提一个要求，你们要边看边听边思考，老师是用什么方法整理、归纳、展示这些资料的？听明白了吗？（听明白了） 3、师介绍“桥”的发展史，边说边演示课件。 师：下面我们就一同来了解“桥”的发展史。桥梁是道路的重要组成部分，它的发展可分为古代、近代和现代三个时期。 我们先来看一下古代桥梁。 请大家看这两幅图。你们发现了吗？桥在哪儿呢？桥在这儿呢！你们看，这是溪涧，这是桥洞，上面的石梁就是桥。但这两座桥都不是人工建造的，而是天然形成的。这就是著名的天台山石梁和张家界天生桥。 我们再来看这两幅图。随着人类社会的进步，天生桥已经不能满足人们生活的需要，所以人们开始造桥。这就是最早的独木桥和石磴桥。请大家仔细看这两座桥，谁知道它们的弊端是什么？（指名说） 正是这个原因，人们又建造了木板桥和石板桥。可是它们仍然经不住洪水和地震的洗礼，所以又发明了石拱桥。 这就是石拱桥，知道这是哪座桥吗？（赵州桥）对，这就是我国河北省著名 ... ...