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课件网) 第三单元 电学 第19课时 电学基础 教材梳理 夯实基础 概念辨别 易错明晰 考向探究 培养能力 实验突破 提升素养 动态思维导图 第19课时 电学基础1 摩擦起电 规律“玻（丝）正，橡（皮）负” 定义 实质 带电体 验电器（检验物体是否带电） 电荷量（电荷多少） 两种电荷 相互作用规律“同斥异吸” 导体和绝缘体（物体是否容易导电） 电流 方向规定 测量：电流表正确使用 电路图 连接 串联电路 并联电路 概要 电路特点 开关特点 电流规律 注意： 1.区分串、并联电路 2.画电路图 3.连实物图 实验验证 定向移动 路径 电路 状态 通路 开路 短路 电流 电路 动态思维导图 变阻器 变阻箱 滑动变阻器 原理 符号 连接方法 应用：电位器 定值电阻 第19课时 电学基础2 电压 并联：U=U1=U2=…=Un 串联：U=U1+U2+…+Un 测量：电压表正确使用 单位：伏特(V) 电流 单位：安培(A) 测量：电流表正确使用 串联：I=I1=I2=…=In 并联：I=I1+I2+…+ In 电阻 单位：欧姆(Ω) 影响因素：材料、长度、横截面积、温度 电源 提供 阻碍作用的大小 形成 动态思维导图 考点一 导体与绝缘体 1.摩擦起电 两种 电荷 用丝绸摩擦过的玻璃棒带 电,用毛皮摩擦过的橡胶棒带 电 带电体 性质 具有 轻小物体的性质 电荷 作用 同种电荷相互 ,异种电荷相互 验电器 根据 的原理制成,用来检验物体 正 负 吸引 排斥 吸引 同种电荷相互排斥 是否带电 (续表) 摩擦 起电 原因 不同物质的原子核束缚电子的本领不同,当两个物体摩擦时,失去电子的物体因为缺少电子而带 ,得到电子的物体因为有了多余电子而带等量的 实质 摩擦起电并不是创造了电荷,只是电荷从一个物体 到另一个物体 正电 负电 转移 两物体不知带电情况如何时,相互排斥的两物体一定是带同种电荷,相互吸引的两物体则可能带异种电荷,也可能一个带电,一个为不带电的轻小物体,因为带电体可以吸引不带电的轻小物体。 点拨 2.导体和绝缘体 名称 导体 绝缘体 导电 性能 容易导电 不容易导电 原因 有大量的 (包括金属中的自由电子、溶液中的自由离子等) 电荷大都被束缚在原子的范围内,几乎没有自由电荷 常见 材料 金属、人体、大地、石墨、食盐水溶液等 陶瓷、橡胶、塑料、油、玻璃等 应用 主要用于输电线的芯线、电路连接部分等 通常用于导线外皮、电器外壳等 自由电荷 (续表) 名称 导体 绝缘体 联系 导体和绝缘体之间并没有绝对的界限,当条件(温度、潮湿度)改变后,绝缘体可以变成导体,导体也可以变成绝缘体。 好的导体和绝缘体都是重要的电工材料 (1)半导体:导电性能介于导体和绝缘体之间的物质,例如硅、锗等;常用于二极管以及电子产品(如计算机、移动电话等)的核心元件。 (2)超导体:某些在很低的温度时,电阻变为0的物质。常用于输电线、发电机线圈(减少产生的热量)。 拓展 1.电路组成(如图19-1所示) 考点二 电路 图19-1 电源 提供 的装置。 工作时,将其他形式的能转化为 能,如电池、发电机等 用电器 消耗电能的装置。 工作时,将 能转化为其他形式的能,如电灯、电铃、电动机等 开关 控制电路 的装置 导线 输送电能;用来连接电路元件组成电流路径 电能 电 电 通断 (1)电源工作时的能量转化:①干电池:化学能转化为电能。②发电机:机械能转化为电能。③太阳能电池:太阳能转化为电能。④蓄电池:供电时,化学能转化为电能;充电时,电能转化为化学能。 (2)用电器工作时的能量转化:①电动机:电能转化为机械能和内能。②电热器:电能转化为内能。 点拨 2.电路图:用规定的符号表示电路连接 ... ...
