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课件网) 21 蝉 垂緌饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风。 ———虞世南《蝉》 栖高饮露 长鸣不已 导入 蝉在我们的生活中是很常见的一种昆虫。同学们对它有多少了解呢？千百年来，蝉入诗入画，寓意深远。它不食人间烟火、性情高洁、饮露而生；它出土蜕变获得重生、精神永存、羽化传承。今天，让我们走近法国昆虫学家法布尔，看看他笔下的“蝉”是怎样的吧。 学习目标 了解蝉的特点，把握蝉的习性。 学习本文拟人的写法，体会文章科学性与文学性兼顾的特点。 体会作者对昆虫的感情，激发读者探索科学的兴趣。 法布尔（1823—1915），法国昆虫学家、作家，被世人称为“昆虫界的荷马”“昆虫界的维吉尔”。法布尔在自然环境中对昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，著成《昆虫的故事》（又名《昆虫记》，被誉为“科学与诗的完美结合”“昆虫的史诗”）一书。 作者简介 背景链接 本文选自《昆虫的故事》（商务印书馆1956年版），王大文译。有删改。《蝉》是一篇事物说明文（科学小品文），实质是科学观察笔记、考察报告，属于科学著作的范畴。《蝉》共由“蝉和蚁”“蝉的地穴”“蝉的音乐”“蝉的卵”四部分组成。作者详尽地介绍了蝉的生活习性，以及蝉从卵到幼虫、从幼虫到成虫的生长过程。课文节选自第二、四部分。 概念 写法 主要特点 文艺性说明文 一种用小品文的笔调介绍某一方面科学知识的说明文体，又叫科学小品文。 生动活泼，富有情趣，多采用文艺笔调。 科学性 内容必须合乎科学，引用的资料必须可靠，数据必须准确。 文学性 善于记叙和描写，善于穿插趣闻，善于运用修辞。 生字词 罅隙（ ） 喧嚣（ ） 蚋（ ） 臃肿（ ） 鳍（ ） 涂墁（ ） 纤维（ ） 窠（ ） 无动于衷（ ） 寻觅（ ） 黏土（ ） 钹（ ） xià xiāo zhōnɡ yōnɡ mì qí màn xiān kē ruì nián bó 寻觅: 寻找。 隧道: 在山中、地下或海底开凿或挖掘成的通路。 喧嚣: 声音杂乱，不清静。嚣，吵闹、喧哗。 臃肿: 过度肥胖或衣服穿得过多过厚而显得肥胖， 转动不灵。 罅隙: 缝隙。 锐利: （目光、言论、文笔等）尖锐。 速读课文，概括本文的主要内容。 作者从“蝉的地穴”和“蝉的卵”两方面介绍了蝉的生长过程和生活习性。 第一部分：“蝉的地穴” 幼虫 成虫 第二部分：“蝉的卵” 产卵 幼虫 整体感知 1.再读课文，划分层次。 第一层（1）：表明自己“有研究蝉的习性的很好环境”，并介绍观察蝉的季节和自己生活环境中的蝉的情况。 第二层（2—7）：写对蝉的地穴的考察，详细地介绍了蝉建造地穴的过程。 第三层（8—11）：写对蝉的幼虫蜕皮情形的考察。 第一部分：“蝉的地穴” 精读细研 2.作者是按照怎样的说明顺序来写蝉从幼虫到成虫的成长过程的？ 洞口的形 状、大小 地穴的长 度、构造 幼虫脱壳 变为成虫 符合蝉的幼虫的生长规律。 地面 地穴 地上 3.蜕皮的顺序： →背 →头 →吸管和前腿 →后腿与翅膀 →尾部 先写蝉的幼虫初次出现在地面上活动的情形，再写对幼虫蜕皮情形的观察，最后介绍刚脱壳的蝉的情形。 蝉体的颜色变化 4.从作者观察到的蝉蜕皮的时间，你能获得哪些启示？ 文中说，蝉从壳中全部脱出，“总的过程大概要半小时”；“刚得到自由的蝉”从柔弱到强壮起来飞离树枝，大概要三个半小时。由此可见，作者观察的耐心程度也是惊人的。这种专注态度、科学精神，值得赞扬，值得人们学习。 第一层（12、13）：介绍蝉产卵的地方、方式和数量等。 第二层（14—17）：写蝉卵遇到的危险。 第三层（18—24）：介绍蝉卵的孵化和幼虫的活动。 第四层（25、26）：概写蝉的生命历程。 第二部分：“蝉的卵 ” 1..读课文12—26段，划分层次。 2.作者是按照怎 ... ...
