一年级道德与法治上册我向国旗敬个礼教学设计第一课时 课标解读：《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》提出“认识国旗、国徽，学唱国歌，知道自己是中国人”所以这一课的重点在于带领学生认识国旗，遵守升国旗时的基本礼仪。 教材分析：《我向国旗敬个礼》是《道德与法治》一年级上册第一单元的教学内容。这不仅是一堂关于国旗礼仪的课程，更是一次爱国主义教育的洗礼，旨在让每一位学生都能深刻领会到国旗所蕴含的崇高精神与民族自豪感。本课时的教学重点明确，聚焦于引导学生理解国旗的象征意义，掌握正确的敬礼方式，并在此基础上培养学生的爱国情怀。在教学过程中，我们将注重情感的渲染与升华。结合现实生活中的案例，如国旗在重大场合的庄严升起，以及人们在不同场合对国旗的崇敬之情，让学生深刻体会到国旗是全体中华儿女共同的精神寄托。 教学目标： 1.政治认同：认识国旗，了解升国旗时的礼仪，培养学生对国旗的尊重和热爱之情。 2.道德修养：培养爱国主义情感，学会在公共场合以正确的方式表达对国家的敬意。 3.法治观念：通过学习《国旗法》的相关内容，增强学生遵守法律法规的意识，树立正确的法治观念。 4.健全人格：在升旗仪式中，通过肃立、不言语、行注目礼等行为，培养学生的自律性和尊重他人的健全人格。 5.责任意识：通过参与升旗仪式，让学生明白作为公民的责任和义务，增强学生的社会责任感。 教学重点：认识了解国旗，遵守升国旗的基本礼仪。 教学难点：通过了解升旗仪式的纪律，能严肃、认真对待升旗仪式。 教学过程： 情境导入，激发兴趣：跟着小兔去上学。 导入语：同学们，今天老师带来了一只可爱的小动物和我们一起学习本节课的知识，一起看看它是谁吧？（出示小兔子） 你们想不想听一听小兔子的声音呢，请大家竖起小耳朵仔细听一听，小兔子都说了些什么呢？ [设计意图：通过创设“小兔”这个角色符合学生心理特征，能够让学生对上学产生一个比较好的联想，激发学生兴趣。 活动一：识国旗，解“旗”意。 出示主题：升国旗了。 1.认识国旗。 （1）先观察国旗，然后学生到黑板上贴一贴。 （过渡语：孩子们，观察是发现的第一步。请先自己仔细观察桌面上的国旗，然后和同桌分享你的发现。可以从国旗的颜色、图案、所代表的含义来说一说。） 2人为一组开始展示汇报交流。（一人说，一人在黑板上贴一贴。） （2）介绍国旗。 五星红旗是我们的国旗。它的旗面为红色，象征着革命。五星红旗由1颗大五角星和4颗小五角星组成。大五角星位于左上方，象征着中国共产党。四颗小五角星环绕在大五角星的右侧，象征着广大人民。人民紧紧围绕在党的周围，代表着团结奋斗。 活动二：学礼仪，树情怀。 （1）图片出示校园里升国旗时高年级的学生和一年级学生的做法。 对比交流发现不同，请学生评析对错。 （2）观察课文图片，说一说。 师：观察课文图片，说一说升国旗时的基本礼仪有哪些？ 生：高年级学生要敬礼。 一年级学生要肃立、脱帽。 眼睛要看着国旗，行注目礼。 不管在哪里，不管在做什么，都要停下来。 （2）观看视频，说一说。 师：仔细观察在升国旗时人们是什么样的姿势？生回答：......师补充，根据情况贴板书。 （3）学生活动。 师：观看完天安门广场上的升旗仪式后，小朋友们你们想不想去现场看一场升旗仪式呢？ 兔：小朋友们在观看升旗礼仪时可别忘了刚才所学的升旗礼仪呦。 [设计意图：设计学生活动，让学生来当“小演员”表演，模拟升旗仪式，让学生现场感受壮观和严肃，激发学生从现在起好好学习，天天向上的学习热情。] 活动三：护国旗，我行动。 （1）播放违反《国旗法》的视频，生自由的说一说。 （2）出示《国旗法》第17条:不得升挂破损、污损、褪色或者不合规格的国旗。《国旗法》第19条 ... ...
