1教学目标 1、知道人在人格和法律地位上是平等的，能够平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑； 2、体会和谐的共同生活需要相互尊重、宽容和相互帮助，懂得爱护公共环境和设施、遵守公共规则和秩序体现着对他人的尊重。 2重点难点 重点：融入公共生活必须遵守公共生活中的准则，人与人之间要平等交往、和谐相处。难点：人与人是平等的；遵守公共规则必须尊重多样的民族风情和文化传统 教学活动 活动1【导入】导入新课 1、师问：我们如果要想融入公共生活中去，应该怎样做呢？ 生答：正确认识自己。 师问：能够正确认识自己就可以在社会生活中一帆风顺吗？ 学生谈谈自己在平时生活中的点点滴滴，并说说自己的观点。 2、多媒体展示材料（如教材P6“刘少奇与时传祥”）通过这个材料，让学生体验在社会生活中，人应该具备哪些品质？ 活动2【讲授】学习新课 （一）平等待人 1、进一步有效地帮助学生体验、领悟正文内容。 A、“说一说：你的一位同学家庭条件不好，从来都不买零食吃，也很少穿新衣服，你会怎么看待他呢？（也可以讲一讲我们周围有许多同学生活非常浪费，他们之间互相攀比，如看谁的衣服买的贵，看谁的鞋是不是名牌等等的现象） B、对班上学习成绩不好的同学，你是否认为他天生愚笨？ 通过以上的学生体验，引导学生正确认识平等待人。尽管人与人之间总是存在着各种各样的差异，但每个人在人格上都是平等的，每个人都拥有同等的权利和尊严。 活动3【讲授】（二）谦逊宽容 1、多媒体展示教材P7中的“参考书事件”；用作课堂活动的议题，通过情境使学生悟出其中的道理。 教师：请同学们阅读P7页，然后说说王文在与他人的交往中存在什么问题。 启发学生分析王文的问题，如： （1）也许那本参考书的陈晋的妈妈在旧书摊上为他买的呢？ （2）即使是借来的书，也许陈晋有其他的苦衷呢？，王文也不能就此说陈晋虚伪啊！，更何况陈晋主动找他了； （3）对待朋友要宽容，即使陈晋有错，他也要原谅陈晋，给他应有的尊重，也就给了陈晋一个改过自新的机会； （4）人非圣贤，孰能无过。难道他自己就没有缺点了吗？为什么要别人都按照他心目中的标准行事呢？让学生分别设想站在王文、陈晋以及其他同学的立场，将会怎么办？说一说有什么体会？有什么更好的解决办法吗？怎样才能化解矛盾？ 通过分析体现出在社会生活中，人应该具备谦逊宽容的品质。引出尊重和宽容是一种美德，也是人与人之间真诚交往的润滑剂。希望得到他人的尊重，首先就得宽容地对待他人，理解他人，尊重他人。 活动4【讲授】（三）遵守规则 样的差异，但每个人在人格上都是平等的，每个人都拥有同等的权利和尊严。 （二）谦逊宽容 1、多媒体展示教材P7中的“参考书事件”；用作课堂活动的议题，通过情境使学生悟出其中的道理。 教师：请同学们阅读P7页，然后说说王文在与他人的交往中存在什么问题。 启发学生分析王文的问题，如： （1）也许那本参考书的陈晋的妈妈在旧书摊上为他买的呢？ （2）即使是借来的书，也许陈晋有其他的苦衷呢？，王文也不能就此说陈晋虚伪啊！，更何况陈晋主动找他了； （3）对待朋友要宽容，即使陈晋有错，他也要原谅陈晋，给他应有的尊重，也就给了陈晋一个改过自新的机会； （4）人非圣贤，孰能无过。难道他自己就没有缺点了吗？为什么要别人都按照他心目中的标准行事呢？让学生分别设想站在王文、陈晋以及其他同学的立场，将会怎么办？说一说有什么体会？有什么更好的解决办法吗？怎样才能化解矛盾？ 通过分析体现出在社会生活中，人应该具备谦逊宽容的品质。引出尊重和宽容是一种美德，也是人与人之间真诚交往的润滑剂。希望得到他人的尊重，首先就得宽容地对待他人，理解他人，尊重他人。 （三）遵守规则 1、尊重和宽 ... ...
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