1.4速度变化快慢的描述-加速度 【学习目标】 1.理解加速度是描述物体速度变化快慢的物理量,了解加速度的定义式、单位、方向及物理意义。（重点） 2.了解加速度的矢量性,会根据速度与加速度方向的关系判断运动性质。（重点） 3.通过加速度概念的建立过程和加速度定义式的得出过程,了解和体会比值定义法在科学研究中的应用。 4.区分速度、速度变化量和速度变化率,能在生活中准确地使用加速度。（难点） 5.从匀变速直线运动的v-t图像理解加速度的意义。（重难点） 【学习过程】 任务一：加速度（阅读教科书P27“加速度”以及P29“科学漫步”） 问题1.（预习积累） 加速度： （1）物理意义： 定义： 定义式： 单位以及读法： 标矢性： 思想方法： 问题2.（独立思考） 如何理解加速度的矢量性？ 问题3.（独立思考） 阅读教材P29“科学漫步”明确变化率的含义，说说它在物理学中的什么应用。 问题4.（课堂生成） 通过对实例的分析和比较，归纳并理解速度、速度变化量、加速度物理间的关系。 典例1.请同学们分析客轮、小汽车、列车和飞机四种交通工具回答问题： 1.一艘客轮在100s内速度可以从零达到72km/h。 2.一辆小汽车在20s内速度可以从零达到120km/h。 3.一列火车在500s内速度可以从零达到200km/h。 4.一架波音747飞机可以在高空中以940km/h平稳飞行。 （1）速度大的物体速度变化就大吗？速度变化就快吗？加速度就大吗 （2）速度变化大的物体速度量大，速度变化就快吗？加速度就大吗？ （3）速度变化快，加速度就大吗？ （4）速度的方向、速度变化量、加速度方向三者方向是否相同？ （5）速度、速度变化量、加速度三者间的关系如何？ 典例2.下列说法中正确的是（ ） A． 速度变化得越快， 加速度就越大 B． 速度改变量△v 越大， 加速度越大 C． 物体有加速度，速度就增加 D． 速度很大的物体， 加速度可以很小 任务二：加速度的方向（阅读教科书P28“加速度的方向”） 典例3.（1）做加速运动的火车，在40s内速度从10m/s增加到20m/s，求火车加速度 （2）汽车紧急刹车时做减速运动，在2s内速度从10m/s减小到零，求汽车的加速度 根据以上2个问题归纳总结：加速度的方向： 直线运动中根据图1.4-1自我归纳： 1、与同向物体做_____运动. 2、与反向物体做_____运动. 3、加速度的方向和 的方向总相同，加速度是矢量，不但有大小，而且有方向，而负号只表示其 ，不表示其 ． 典例4.篮球以6m/s的速度竖直向下碰地面，然后以4m/s速度竖直向上反弹，碰地的时间为0.2秒。 （1）有的同学这样计算球的加速度：a =(v2－v1)/ t=（4－6）/0.2m/s2=－10m/s2。他的方法对吗？为什么？正确的是多少？ 典例5.一运动物体的初速度v0＝－8 m/s，加速度a＝2 m/s2，表明( ) A．物体的加速度方向与初速度方向相同，物体的速度在减小 B．物体的加速度方向与初速度方向相同，物体的速度在增大 C．物体的加速度方向与初速度方向相反，物体的速度在减小 D．物体的加速度方向与初速度方向相反，物体的速度在增大 总结： 任务三：从v-t图像看加速度（阅读教科书P28“从v-t图像看加速度”） 问题4.（课堂生成）由V-t图像的斜率可以判断物体的加速度 在v-t图像中，比值反映了直线的倾斜程度，也就直线的_____。其值等于物体运动的_____。 在同一坐标系中，斜率越大，加速度_____。 V-t图像为倾斜的直线时，表示物体的加速度_____。 V-t图像为曲线时，表示物体的加速度_____。图像某点的斜率表示对应时刻的瞬时加速度。 2、v-t图像斜率的正负表示加速度的_____。 典例6.如图所示，做直线运动的物体在t1、t3两时刻对应的纵坐标绝对值相同，下列说法正确的是（ ） t1、t3两时刻加速度等值反向。 t2时刻速度和加速度均为0。 t1、t3两时刻速度相同。 图像中两时刻加速度 ... ...
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