第三节　公共生活中的礼仪和礼貌 课件+教案

1教学目标 公共生活中礼貌、礼仪的重要性。 2学情分析 学生学会了平等的宽容地待人以及守规则地生活，其实已经展现了学生有礼貌的一面。所以对于礼仪、礼貌的重要性教师只要适当地点拨一下就行了（注：对于礼仪美化生活这些内容我认为礼仪更多地适用在一些专用的场合。所以我认为讲清礼仪和礼貌的关系和区别对于学生来说也很必要。）这里面相对有一定难度的问题是：如何使学生通过这节课的学习在日常的生活中自觉地培养良好的行为习惯，这是需要教师动一定脑筋的，我在这里也只能提供自己一些粗浅的见解。 3重点难点 公共生活中礼貌、礼仪的重要性。 难点：如何养成良好的行为习惯。 教学活动 活动1【讲授】公共生活中礼貌、礼仪 （一）故事导入“星期一早上的奇迹” 师问：奇迹是 怎样创造出来的？ 学生回答：一句简单的问候语。教师请学生说出生活中简单的问候语。 （二）学生活动“真情传递” 每位学生准备好一张小纸条，在纸条上写出一句温情的话送给班级里你最想给的人。请收到纸条的学生谈感受由学生活动得出结论：礼貌能够给人带来快乐、温暖，能够增进人际和谐。 （三）师问：既然礼貌如此重要，那么怎样才能养成文明礼貌的好习惯呢？ 学生畅谈个人观点，教师对学生观点进行归纳总结：从小事做起，从自己做起，坚持不懈，持之以恒等 （四）学生活动：小组分析、讨论 “想一想”中的问题使学生意识到：要养成良好的习惯还必须改正不良的行为习惯，哪怕是一个很小的坏习惯。 （五）情境假设：你正在逛街的时候，迎面走来一位学校里的老师，你会怎样向老师表达礼貌？ 生甲：向老师微微一笑。 生乙：向老师问好。 生丙：向老师鞠躬。 生丁：向老师大声打招呼???假设此时你是一位大酒店的接待员。大厅里迎面走进一位客人，上述任何一种方式可以随便使用吗？学生回答。 教师转承：礼貌可以通过许多方式表达，但在许多固定场合对人表达礼貌的饿时候必须讲究 一定的方式，这就是礼仪。比如，宾馆、酒店的服务人员见到客人要先微笑，再弯腰说“您好”，而且弯腰还有一定的要求。 （六）学生活动“比一比”学生分成若干组，小组成员先交流整理自己所知道的各种礼仪，然后小组之间进行比赛，看哪一小组懂得的礼仪最多、最广。 （七）师问：礼仪在生活中的有什么作用。、学生畅谈礼仪在生活中的作用并列举生活中的实例加以说明。由学生的回答得出结论：礼仪美化生活。 （八）学生分角色朗读P15“爸爸的生日”感受礼仪礼貌的魅力 5 - 课件23张PPT。公共生活中的礼仪和礼貌—礼仪和礼貌在公共生活中的作用马季唐杰忠讲礼貌借锤子的故事 小强去传达室借锤子，推开门就进去，对着传达室的老爷爷喊：“嘿！老头儿，锤子在哪儿？”老爷爷看报纸，没理他。小强空手而归。小强为什么没有借到锤子？ 缩短人与人之间的距离，形成良好的人际交往氛围，使我们在尊重他人的同时，也赢得他人的尊重礼貌的作用 拜托语:致谢语: 欢迎语:慰问语: 赞赏语: 道歉语:推辞语:祝福语:祝贺语:应答语: 征询语:告别语: 礼貌用语后会有期 保重 再会 劳驾 麻烦 恳请不胜感激 十分感谢 谢谢 欢迎光临 篷壁生辉 欢迎再来漂亮 精彩 真棒对不起 请原谅 抱歉 不好意思难以胜任 不敢当 不必了 不用了 谢谢辛苦您了 麻烦您了 好些了吗 没事吧 怎么样了啊全家幸福 一路顺风 万事如意恭喜 祝……愿…… 希望你下次恩 好的 是的 行的可以吗 行不行 请问 好吗 麻烦你告诉我养成文明礼貌的好习惯当你不小心撞坏了同学的铅笔盒时，你会怎么说？ 在上学路上遇见老师、同学或熟人，你会？ 在进老师办公室时，你会？ 陌生人向你问路时，你怎么说？从自己做起，从身边的小事做起我们身边的不良习惯 我们的校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的白色垃圾，尤其星期六、 ... ...