九上23范进中举 教学设计

九上23范进中举 教学设计 教材分析： 《范进中举》选自吴敬梓《儒林外史》第三回“周学道校士拔真才，胡屠户行凶查捷报”。文章主要讲述了范进中举前遭辱骂，中举时发疯，中举后接待张乡绅的故事，通过细节描写，用夸张的手法讽刺了范进中举发疯的丑态，抨击了封建科举制度对知识分子的精神摧残和对人们思想的腐蚀，揭露了当时社会道德风气的败坏和政治的黑暗，讽刺了世态炎凉。 学情分析： 本文故事情节生动，对比鲜明，语言极具讽刺意味，大部分学生能自主掌握文章的主要内容，但“笑料”背后的深刻内涵及作者的写作手法需细细品味。 教学设想： 本文故事情节通俗易懂，线索分明，可抓住对比引导学生整体把握小说主要内容；本文主要描绘了胡屠户辱骂范进，范进发疯，范进接待张乡绅等场景，描写细腻，画面感强，可引导学生精读品析，通过情景再现等方式，加深理解，感受作品的深刻内涵。 教学重难点： 1.通读文本，运用对比，整体感知文本内容，理清故事情节。 2.精读品析，聚焦语段，了解小说艺术手法，理解作品主旨。 课时安排： 2-3课时 教学过程： 第一课时 一、诗词导入，相关知识介绍，解决生字新词。 1.朗读《登科后》，引出科举制度。 登科后 [唐]孟郊 昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 译文：以往在生活上的困顿与思想上的局促不安再不值得一提了，今朝金榜题名，郁结的闷气已如风吹云散，心上真有说不尽的畅快，真想拥抱一下这大自然。策马奔驰于春花烂漫的长安道上，今日的马蹄格外轻盈，不知不觉中早已把长安的繁荣花朵看完了。 2.学生联系课下注释介绍科举制度。 参加童试，参加童试的人称为儒童或童生。 录取“入学”后称为生员，又称为库生，俗称秀才。这是功名的起点。 正式的科举考试分为三级： (1)乡试；乡试取中后称为举人，第一名称为解元，第二至十名称亚元。 (2)会试；参加会试的是举人，取中后为贡士，第一名称为会元。 (3)殿试。参加殿试的是贡士，取中后统称为进士。殿试分三甲录取。 第一甲赐进士及第，第二甲赐进士出身，第三甲赐同进士出身。第一甲录取三名，第一名俗称状元，第二名俗称榜眼，第三名俗称探花，合称为三鼎甲。 3.作者作品简介： 【吴敬梓】（1701—1754年），字敏轩，号粒民，晚年自称“文木老人”，清朝最伟大的小说家之一。 《儒林外史》一部杰出的现实主义章回体长篇讽刺小说。“儒林”指读书人这一阶层。全书正是以封建知识分子为主要对象，描写他们的生活和精神状态。《儒林外史》通过对科举制度的弊害和知识分子的精神生活的腐朽堕落的描绘，深刻地揭露和强烈地抨击了封建社会道德风俗的败坏和政治的黑暗。 4.故事背景：“范进中举“这个片断选自《儒林外史》第三回“周学道校士拔真才，胡屠户行凶查捷报”。小说描写广东学道周进上任后在广州主考两场生员，然后主考南海、番禺两县的童生考试，其中就有范进。范进当时已是54岁了，从20岁到54岁，他整整考了35年。当花白着胡子的范进坐在考场里，引起了周进的怜悯，因为范进与自己的遭遇非常相似。周进最初考了许多年连秀才也没有考上，最后他做生意的一个朋友替他捐钱买了一个秀才资格，他才得以考上举人，最终考上进士。正因为如此，他才对范进格外关照，结果范进在童试中考上第一名秀才，紧接着在乡试中考了第七名。 5.解决生字新词。 二、通读课文，运用对比，整体把握文本内容，理清故事情节。 1.通读课文，填写表格。 （1）范进中举前后，胡屠户对他的态度有什么变化？ （2）范进中举前后，他的吃住用、地位及他对胡屠户有什么变化？请结合全文内容，填写下表。 对比 中举前 中举后 对胡屠户的动作 作揖、千恩万谢 叫胡屠户进来，递与他 对胡屠户的称呼 岳父 老爹 对胡屠户的回应 ... ...