中小学教育资源及组卷应用平台 三年级上册句子专项练习 一、比喻句练习 1. 在写比喻句时，要如何给本体找到合适的喻体，并描述出事物的状态？请举例说明，并自己创作一个比喻句。 示例：黄黄的叶子像一把把小扇子，扇啊扇啊，扇走了夏天的炎热。 （1）在这个句子中，本体是_____，喻体是_____，相似之处在于_____，作者还写出了扇子的状态是_____。 （2）云彩像_____，_____地飘浮在空中。在这个句子中，本体是_____，喻体是_____，相似之处在于_____。请你也写一个比喻句：_____。 二、拟人句练习 2. 拟人句通常将事物当作人来描写。请分析以下句子，并自己创作一个拟人句。 示例：海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。 请你也写一个拟人句：_____。 三、改写句子练习 3. 改写句子，包括反问句和陈述句的互改，以及把字句和被字句的改写。 （1）反问句和陈述句互改： 示例：周围的一切，不是都在起变化么？ 改成陈述句：_____。 请将以下句子改写成陈述句，意思不变： 如果规定在一定的时间和地点进行交换，不就方便了吗？ 对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。 （2）把字句和被字句的改写： 示例：一对小蚂蚁正在不停地搬运粮食。 改成被字句：粮食正在被一对小蚂蚁不停地搬运。 改成把字句：一对小蚂蚁正在不停地把粮食搬运。 请将以下句子分别改成把字句和被字句： 姐姐送给我一件最有意义的礼物。 四、仿写句子练习 4. 仿写句子，包括使用“有的……有的……还有的……”、“一会儿……一会儿……”、“一边……一边……”等结构。 （1）有的……有的……还有的…… 示例：桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。 请你也写一个这样的句子：_____。 （2）一会儿……一会儿…… 示例：我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样。 请你也用“一会儿……一会儿……”写句子：_____。 （3）一边……一边…… 示例：除夕夜，一家人团聚在一起，一边看着春节联欢晚会，一边聊着家常，真热闹。 请你也来写一个：_____。 五、扩句练习 5. 给简单的句子加上修饰词，使其变得生动具体。 示例：下课了，从校园里传出一阵阵笑声。 扩写后：下课了，从广阔的校园里传出一阵阵欢乐的笑声。 请将以下句子进行扩写： 枝叶遮住天空。 六、关联词使用练习 6. 使用关联词连接句子，表达不同的逻辑关系。 （1）《清明上河图》上的人物很渺小，_____每个人在干什么，都能看清楚。 （2）《清明上河图》_____使我们看到了八百年前的古都风貌，_____让我们看到了普通百姓当时的生活情境。 （3）_____盾大得像铁屋子，我钻在铁屋子里，敌人_____一枪也戳不到我啦！ （4）查理_____很调皮，_____说话算数。 （5）_____查理爱搞恶作剧，_____镇上没有人喜欢他。 （6）当初我随便挖个坑把箱子埋了，现在_____不好找了。 （7）美丽的陶罐_____光洁_____朴素。 三年级上册句子专项练习答案 一、比喻句练习 1. （1）本体是叶子，喻体是小扇子，相似之处在于形状相似，状态是扇走了夏天的炎热。 （2）云彩像洁白的羽毛，轻轻地飘浮在空中。本体是云彩，喻体是羽毛，相似之处在于轻盈、洁白。 比喻句：月亮像一艘小船，静静地漂浮在夜空中。 二、拟人句练习 2. 拟人句：风儿轻轻地抚摸着大地，仿佛在给大地讲述着古老的故事。 三、改写句子练习 3. （1）陈述句：周围的一切都在起变化。 改写： 如果规定在一定的时间和地点进行交换，就很方便。 对少数同学不守纪律的现象，我们不能忽视。 （2）把字句：姐姐把一件最有意义的礼物送给了我。 被字句：一件最有意义的礼物被姐姐送给了我。 ... ...
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