1教学目标 情感态度价值观：培养学生自信、乐观向上的生活态度。 能力目标：使学生能正确评价自己，欣赏自己，在追求成功中树立自己的自信心。 知识目标：使学生认识到树立自信的方法：发现自我、悦纳自我、追求成功，并能区分自负与自卑。 2学情分析 3重点难点 教学重点：如何做一个自信的人 教学难点：发现自我、悦纳自我、追求成功与自信的关系。 教学活动 活动1【讲授】做一个有自信的人 教学过程： 导入： 上节课，我们一起学习了《自信最美》，了解到自信对一个人有非常重要的作用，因为自信是成功的第一秘诀，是成功的一半。相信大家都想成为一个自信的人，都想成功。 调查问卷：你是一个自信的人吗？（调查问卷附后） 1、分享测试结果，简单统计一下。 2、从结果中教师小结：测试的结果表明有些同学很自信，有些同学可能暂时还不够自信。那为什么有些人自信，有些人不自信呢？事实上，自信不是天生的，而是在生活经验中逐渐形成和发展的，每个人都可以建立起自信心。那如何做一个有自信的人呢？这节课就让我们来了解、体验它吧。 新课学习： 1、师：无数成功人士的事例再一次告诉我们，自信是成功的第一秘诀。前世界重量级拳王乔?佛雷基有一句座右铭：我能行！！每当遇到困难时，他就告诉自己我能行，我一定能行！有了这样的信念，不断努力，取得了一个又一个的成功。 学生活动：一起朗读“我能行”P22 2、师：其实每个人都是一座待开发的金矿，每个人都有许多我能行，比如有的同学说：勤学苦练我能行；有的说：学好数学我能行…… 3、师：我能行的态度就是自信，可是有的时候或者有的同学我们也会犯“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的错误，所以我们要正确认识自我，除了自我评价以外，还需要借助他人的评价，下面我们来“发现同桌的你”有哪些能行的。 学生活动：写“我认为你……”写好后与同桌交换，看一看哪几条我自己认为不行的，同桌认为我行的。看到同桌找出的你能行，谈谈你的感想。 4、师：也许我们很多同学还从来没有如此清晰地看到在同学心目中还有如此多的优点。同学们，我们要让自己充满自信，欣赏自己。可是有的同学却没有自信，那如何去增强自己的自信呢? 看《小明的故事》学校电视台需要招聘小记者，老师推荐小明去应聘，小明认为自己个子比较矮小，长得不好看，没人会喜欢他，而且自己的写作水平有又不好，所以不敢报名应聘。 作为他的同学我们该怎么帮助他找到自信呢？ 学生活动：续演小明故事 5、师，我们很高兴小明最终还是勇敢地走出了这一步，并最终取得了成功。 学生活动：思考：1）小明开始时为什么不敢报名应聘？（没有正确认识自我，没有看到自己的优点和长处；不能正确认识自己的短处，不能接受自己，不够自信） 2）后来，他又是怎样获得信心并取得成功的？ 归纳：发现自我，找到自身的美 悦纳自我 }?自信?成功 获得别人的肯定、认可 说一说你对自信? 成功的感悟 （自信是成功的第一秘诀，自信心提高了，容易取得成功；有了成功的体验，自信心就会越来越强，这是自信与成功的良性循环。） 6、那么都是良性循环吗？我们再来看小明的故事： 应聘成功后，小明更努力了，看书采访写稿件，成为了学校的小名人。小明慢慢地开始瞧不起别人，“真笨，任何努力也超越不了我的聪明”，认为自己干什么事都比别人行 思考：这是一种什么样的心理？这种心理会有什么影响？ 继续小明的故事：他慢慢不再努力，终于因为长时间交不出有质量的稿件而被学校电视台辞退。小明觉得无地自容，认为自己其实什么都比不上别人。 思考：这又是一种什么心理？这种心理又有什么影响？ 学生讨论归纳：自信与自负、自卑相比有什么不同？ （自负的人往往会过高估计自己，谁也看不起，觉得自己是最好的，别人都不如他。 ... ...
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