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课件网) 第三节 平面镜成像 物 物 像 像 像有什么特点？又是如何形成的呢？ 导入新课 新课学习 一、平面镜成像的特点 情境：观察自己或者其他物体在平面镜中所成像的像，不断的变换人（物）到平面镜的距离。就平面镜成像提出自己想要研究的问题。 问题：1、像在平面镜的什么地方？ 2、平面镜中所成像的大小与物体的大小 一样吗？ 3、当改变物与平面镜的距离时，平面镜中的像 的大小改变吗？像到镜面的距离怎样变化？ 猜想： 1、平面镜所成像的大小与物体大小....... 2、平面镜所成像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离...... 新课学习 一、平面镜成像的特点 证据： 实验1： （1）在平面镜前摆放一个物体A，用一个相同的物体B代替物体A去标记A所成像的位置。 （2）平面镜替换成玻璃板，重复（1）的步骤 讨论：选择玻璃板的好处以及为什么与物体A相同的物体B去研究平面镜成像？ 确定像的位置 等效替代法 新课学习 一、平面镜成像的特点 实验2： 体验玻璃板与桌面成不同倾角时成像的位置，讨论哪种位置关系更便于操作，更容易确定像的位置？ 玻璃板与桌面的位置关系确定———垂直 一、平面镜成像的特点 新课学习 实验3：探究平面镜所成的像与物到平面镜的距离关系 器材：薄玻璃板、两个完全相同的物体A和B、坐标纸、直角三角板、刻度尺、笔 设计实验：（1）探究问题中的自变量是什么？如何改变自变量？ （2）因变量是什么？如何测量？ （3）实验中的不变量是什么？如何控制？ （4）实验表格如何设计？ 一、平面镜成像的特点 新课学习 结论：平面镜所成的像与物到平面镜的距离相等。 一、平面镜成像的特点 新课学习 实验4：探究平面镜所成的像的大小与物到平面镜的距离关系。 设计实验：（1）探究问题中的自变量是什么？如何改变自变量？ （2）因变量是什么？如何测量？ （3）实验中的不变量是什么？如何控制？ （4）实验表格如何设计？ 一、平面镜成像的特点 新课学习 结论：平面镜所成的像的高度（像的大小）与物到平面镜的距离无关。 一、平面镜成像的特点 新课学习 实验5：探究平面镜所成的像的大小与物体大小关系。 设计实验：（1）探究问题中的自变量是什么？如何改变自变量？ （2）因变量是什么？如何测量？ （3）实验中的不变量是什么？如何控制？ （4）实验表格如何设计？ 一、平面镜成像的特点 新课学习 结论：平面镜所成的像与物的大小相等。 一、平面镜成像的特点 新课学习 实验6：平面镜成像的虚实 用光屏承接玻璃板后面的像，观察光屏上是否有像？ 结论：平面镜成正立的虚像。 新课学习 一、平面镜成像的特点 根据以上的结论，物体的像可能有多个位置？哪个位置才是像 的准确位置？ 观察坐标纸上像与对应物的位置，尝试将对应的像与物的位置连线，你发现了什么？ 结论：像与物的连线与镜面垂直。 解释： 一、平面镜成像的特点 交流： 新课学习 1、结合数学的相关知识，请描述平面镜成像的特点。 2、实验过程中发现两个不重合的像，可能是什么原因造成的？ 3、实验多次进行的目的是什么？ 像与物关于镜面对称。 玻璃板太厚，两个像分别是玻璃板前后两个面反射形成的。 寻找普遍规律。 新课学习 二、平面镜成虚像的原理 S S' 光的反射 新课学习 三、平面镜成像的应用 1、成清晰的像 三、平面镜成像的应用 新课学习 2、改变光路 三、平面镜成像的应用 新课学习 3、利用平面镜扩大视觉空间 凸面镜： 发散光线 凹面镜： 会聚光线 总结全课 练习与应用 1. 我们知道平面镜成像非常清晰，为什么在探究平面镜成像的特点时用玻璃板而不用平面镜 练习与应用 2. 小芳面向穿衣镜站在镜前1 m处，镜中的像与她相距多少米 若她远离平面镜后退0.5 m，则镜中的像与她相距 ... ...
