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课件网) 100以内的不进位加法（1） 年 级：二年级 学 科：数学（人教版） 主讲人：xxx 学 校：XX学校 二（1）班35人 二（2）班32人 二（3）班37人 二（4）班34人 每个班由2名老师带队 学校组织二年级参加活动活动，这是他们的活动情境图，请你仔细观察，找出其中的数学信息。 二（1）班35人 二（2）班32人 二（3）班37人 二（4）班34人 每个班由2名老师带队 同学们，提出一个用加法解决的数学问题。 二(1)班的学生和本班的带队老师一共有多少人 二（1）班和二（2）班的一共有多少名学生？ 二（1）班学生和本班的带队老师一共多少人？ 数学问题1： 每个班由2名老师带队 35 2 + = 二（1）班35人 二（1）班学生和本班的带队老师一共多少人？ 学生 老师 数学问题1： 35 2 + = 37 口算法 （人） 口算计算不出时，还有其他方法吗？ 摆棍法： 35 2 + = 37 （人） 7 30 列竖式： 35 2 + = 37 （人） 3 5 + 2 个 十 7 3 列竖计算时，个位要对齐个位。 1、用列竖式的方法求解下面的问题 32 + 6 = 32 +（ ） （ ） 24 + 3 = 5 + 43 = 5 +（ ） （ ） +（ ） （ ） （ ） 1、用列竖式的方法求解下面的问题 32 + 6 = 32 +（ ） （ ） 24 + 3 = 5 + 43 = 5 +（ ） （ ） +（ ） （ ） （ ） 6 38 38 24 3 27 43 48 27 48 2、用列竖式的方法求解下面的问题 21元 3元 4元 33元 ？元 ？元 2、用列竖式的方法求解下面的问题 21元 3元 ？元 21+3=24(元） 2 1 + 3 个 十 4 2 2、用列竖式的方法求解下面的问题 4+33=37(元） 4 + 3 3 个 十 7 3 ？元 4元 33元 3、摆一摆，算一算 +（ ） （ ） （ ） 3、摆一摆，算一算 +（ ） （ ） （ ） 33 43 76 4、用列竖式的方法求解下面的问题 24 + 61 = 2 4 +（ ） （ ） 53 +22 = 37 + 40 = +（ ） （ ） + 22 （ ） （ ） （ ） 4、用列竖式的方法求解下面的问题 24 + 61 = 2 4 +（ ） （ ） 53 +22 = 37 + 40 = +（ ） （ ） + 22 （ ） （ ） （ ） 6 1 8 5 85 5 3 7 5 3 7 4 0 7 7 77 75 本节课学习了哪些知识？ 你对本节课哪一个环节最感兴趣？ 本节课的学习对你有哪些启发？ 课堂小结 课后练习 1.教材第15—16页练习二第1、3、5、8题； 2.寻找家中的数学问题: 2.1 课堂结束/ 让教学更有效 高效备课 教学设计 课程基本信息 学科 （数学） 年级 （二年级） 学期 (秋季) 课题 (100以内的不进位加法（1）) 教科书 书 名：XXX教材 -出卷网-：人民教育-出卷网- 出版日期：XXX年XXX月 教学目标 1.经历在实际情景中发现数学问题的过程，培养学生的数感。2.经历两位数不进位计算方法的探究过程，感受计算方法的多样性。3.通过启发性的过程学习培养学生的发现问题、分析问题以及解决问题的能力。 教学内容 教学重点：1.两位数不进位加法计算。 教学难点：1. 列竖式计算的正确书写。 教学过程 情景导入（学校将组织二（1）班35人，二（2）班32人，二（3）班37人，二（4）班34人，乘车大巴去郊游，并且要求每一个班由两名老师带队。师：同学们，上述情景中存在数学问题，你发现了吗？预设：学生根据老师的提出二（1）班一共有多少人去郊游，二（1）班和二（2）班的一共有多少学生去郊游等数学问题。探究新知1.不进位加数学问题1：二（1）班学生和本班的带队老师一共多少人？师：为解决这个问题应该怎样列数学式？预设：35+2=？师：学生有35人，老师有2人，我们先将数字提取出来在进行相加。追问：请同学们通过口算求出二（1）班参加郊游的人数。师：当我们通过口算不能求出答案时，还有其他方法吗？（老师给出小棒，让学生通过小棍来解决问题）预设：学生将35根小棒分为3捆和5根，将5根小棒与2根小棒合起来，再与3捆合在一起，得出35加2等于37.老师：除 ... ...
