第8课 中国古代的法治与教化 教学课件（共33张PPT）选择性必修1 国家制度与社会治理

(课件网) 陈汶选令子陈自康取茶给饮，因茶不热，倾泼在地，当向斥骂，并取棍向殴。 自康畏惧跑出房外，汶选持棍赶殴，因地上被茶泼湿，滑跌在地，磕伤脑后陨命。 嘉庆十九年（1814年），“因茶不热致父亲滑跌身死”案 儒家思想影响古代法律治理国家 法治 教化 与“人治”相对， 根据法律治理国家 即教育感化，指儒家所提倡的政以体化，教以效化，民以风化，也指环境影响 第三单元 法律与教化 獬豸 先秦时期的德治与法治 壹 1.夏商西周时期的法治 一.先秦时期的德治与法治 材料：夏有乱政，而作《禹刑》。商有乱政，而作《汤刑》。周有乱政，而作《九刑》 早期国家可能已经有了法律 "膏铜柱，下加之炭，令有罪者行焉，辄堕炭中，妲己笑，名曰炮烙之刑" 墨、劓、膑、宫、大辟 1.夏商西周时期的德治 一.先秦时期的德治与法治 “天命无常，惟德是辅”商王无德，西伯有德 西周建立以宗法为核心的礼制，同时提出“敬天保民” 二. 春秋战国时期 郑国子产铸刑书 最早的成文法出现 辩论--德法之争 “昔先王议事以制，不为刑辟，惧民之有争心也……制为禄位，以劝其从，严断刑罚，以威其淫……民于是乎可任使也，而不生祸乱。民知有辟，则不忌于上，并有争心，以征于书而徼幸以成之，弗可谓也。……民知争端矣，将弃礼而征于书，锥刀之末，将尽争之，乱狱滋丰，贿赂并行，终子之世，郑其败乎！”子产：“若吾子之言，侨不才，不能及自损，吾以救世也。” ———徐喜良《中国通史》 代表人物 1 人性 2 治国方案 3 儒家与法家之争 儒家 法家 代表人物 1 人性 2 治国方案 3 孔子 孟子 商鞅、韩非 人性善 人性恶 为政以德、节用爱人 实行仁政、轻徭薄赋 实行法治、赏罚分明 以法为师、以吏为师 VS 二. 春秋战国时期 桃应问曰“舜为天子，皋陶为士，瞽瞍杀人，则如之何” 孟子曰“执之而已矣” “然则舜不禁与 ” 曰“夫舜恶得而禁之？夫有所受之也” “然则舜如之何 ” 曰“舜视弃天下，犹弃敝蹝也。窃负而逃，遵海滨而处，终身欣然，乐而忘天下”。 秦汉至隋唐时期的法律与教化 贰 三. 秦汉至隋唐时期 1.秦以法家思想治国，推动了律的编纂。 把工作带进坟墓的秦简主人喜 云梦睡虎地秦简 法律形式多样 ：律、 令、 式、 课、 程等。 法律内容广泛 ：涉及政治、经济、军事、文化、思想、生活等各个方面。 刑罚严酷 ，种类繁多。 法律实施严格，法律条文细密，审判和执行都有严格的程序和标准。 秦朝的法律思想以法家思想为基础，强调“法治”和“重刑”。 法律文献 丰富。 秦朝的法律制度对中国历史产生了深远的影响。 张家山汉简《二年律令》 三. 秦汉至隋唐时期 2.汉朝沿袭秦律，制成《九章律》，但是也吸取了秦朝灭亡的教训，删除了很多严酷的刑罚。 “误伤己父”案 甲父乙与丙争言相斗，丙以佩刀刺乙，甲即以杖击丙，误伤乙，甲当何论？ 按照法律断案： 《张家山汉简·二年律令》“杀伤父母……枭其首市。” 实际断案：甲不当坐。 理由： 董仲舒断，臣愚以父子至亲也……扶杖而救之，非所以诟父也。《春秋》之义，……君子原心，赦而不诛。 以经注律 三. 秦汉至隋唐时期 3.魏晋时期，最重要的变化是律令儒家化。 “血亲复仇”案 谦之年数岁，所生母亡，昭之假葬田侧，为族人朱幼方燎火所焚。同产姊密语之，谦之虽小，便哀戚如持丧……永明中，手刃杀幼方，诣狱自系。 按照法律断案： 《晋律》“准五服以制罪” 实际断案： 世祖嘉其义，虑相复报，乃遣谦之随曹虎西行。 理由： 杀一罪人，未足弘宪；活一孝子，实广风德。 魏明帝 法律以亲属之间的尊卑亲疏为量刑原则之一，目的是维护儒家提倡的三纲五常。 “误伤己父”“血亲复仇”“醉酒杀人” 甲 西汉 魏晋 隋唐 “误伤己父”案 ... ...