第三节 做一个讲诚信的人 教学设计 (5)

1教学目标 1.知识目标：怎样做一个讲诚信的人。 2.能力目标：在生活中做到讲诚信，培养讲诚信的基本道德素质。 3.情感目标：把诚信落实到自己的行动上来，做一个讲诚信的人。 2学情分析 （学情分析） “做一个讲诚信的人”，意在指导学生怎样把诚信落实到行动当中来，引导学生从小事做起、从身边做起。在培养诚信的过程中，注意自己心灵的美化以及与人为善的品德培养。充分利用教材中的故事、材料，引导学生阅读分析，并进行挖掘、延伸。课堂上教师精心设计贴近学生实际，并蕴含人生哲理的真人故事，把“诚信”与学生紧密联系起来，从而更好地把理论知识融入行动当中去。 3重点难点 【教学重点】使学生懂得并学会怎样做一个讲诚信的人。 【教学难点】将诚信内化为美德，外化为具体的行动。 教学活动 活动1【导入】做一个讲诚信的人 第四单元 诚信为本 第三节 做一个讲诚信的人 【教学目标】 1.知识目标：怎样做一个讲诚信的人 2.能力目标：在生活中做到讲诚信，培养讲诚信的基本道德素质。 3.情感目标：把诚信落实到自己的行动上来，做一个讲诚信的人 【教学重点】使学生懂得并学会怎样做一个讲诚信的人 【教学难点】将诚信内化为美德，外化为具体的行动 【课时安排】一课时 【教学过程】 导入新课：1.由视频导入。 2.由材料导入。 材料一：世界贸易组织总干事穆尔在中国加入世贸组织后给中国的提醒：“中国加入世界贸易组织后，从长远看，最缺乏的不是资金、技术、人才，而是信用以及建立和完善信用体系的机制。 材料二： “信用和诚信问题”被列入2010年前影响中国的十大风险因素之一 提问：这两则材料说明了什么？ 师小结：一个信用社会的建设不是靠一些人或某一些企业就能够成功的，信用社会需要我们每一个公民共同去构筑，在座的每一位同学都是责无旁贷的。那么，怎样做一个讲诚信的人呢？这就是我们将要探讨的问题。 讲授新课： 听故事：《司马光卖马》 宋神宗时司马光声言闭门著书，吩咐家人将他的坐骑卖掉。家人与一位老者谈妥五十钱，第二天成交。司马光听了家人的汇报后说：“这马有病，我怎么忘了交待？明天你要对买主说清楚，这马有肺病。”家人说：“做买卖，哪有全说实话了？”司马光道：“话可不能这么说，让人家用一匹好马的钱买一匹病马，这不是骗人是什么？这样的事咱不能干。”左邻右舍知道这件事后，纷纷称赞司马光为人诚实。 小组讨论：这个故事说明了什么？ （得出结论：真诚待人，讲究公正） 2、出示反例：书本上例子《小力的故事》 讨论：①小力的行为对吗？ ②这件事有可能给小力带来什么影响？ ③展开想象的翅膀，给故事加一个结尾。 3、 实话实说： 我们班中有没有类似的事情？ 4、分析上次我们班气排球比赛得第一名的原因 （得出结论：同学之间，需要重视合作，友善待人） 5、思考：怎样才算得上友善待人？ 师小结：友善待人，不轻易地怀疑别人，也不完全以自己的好恶来要求别人。学会宽容和原谅别人，在必要的时候还要善于成全别人。 6、出示一组“随手扔”的图片 （1）、教师：我相信大家对这些图片应该不会感到陌生，因为这些现象就是发生在我们身边的。在这里，我想听听大家对这些现象的看法？ （2）、学生讨论 （3）、师小结：其实，只需要多走几步路，只需要一个简单的弯腰，这些现象就可以避免，那么就让我们从现在做起，看看你的周围是否有纸张，如果有，就麻烦大家做一个弯腰运动，我们共同来维护身边的良好环境。讲究卫生，保护环境这也是诚信的表现。 7、 小品表演：《迟到》 （乙背着书包急匆匆地上场，甲从后面追上） 甲：哎，你等等我，走那么快干嘛？ 乙：就快上课了，我们要迟到了。 甲：你平时不是挺准时的吗？今天怎么也成迟到一族了？ 乙：昨天作业中一道数学题巨难，开夜车了 ... ...