三年级语文上册专项四：句子仿写 1.早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。 这是排比句式，三个“从”说明孩子们住在不同的地方。 [仿写] 2.这些学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。 这是排比，写出了孩子们来自不同的民族。 [仿写] 3.同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。 “打招呼”、“问好”“敬礼”三个动作表现出孩子们很有礼貌并且爱祖国。 [仿写] 4.这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们 读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。 拟人，具体描写了孩子们读书时树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子的表现，它们都静静地听孩子们读 课文，可见孩子们读书的声音好听。 [仿写] 5.一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。 拟人，表现出了花来到大地上的快乐。 [仿写] 6.如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。 前一句假设一种情况，后一句表示产生的结果。 [仿写] 7.雨一来，他们便放假了。 “一……便”写出了雨给花朵带来的变化。 [仿写] 8.树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。 1 （北京）股份有限公司 学霸课堂会员专享 这个句子也运用了拟人的修辞手法，将树枝、雷云当作人来写，这样写让我们感受到雷雨交 加的恶劣天气，可是花孩子却很愉快的心情。 [仿写] 9.这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 拟人，生动形象地写出了花孩子们放假时的情景。 [仿写] 10.你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？ 反问句，写出了花孩子们想回家的急切心情，表现出花孩子们对家、对妈妈的思念。这句话 的意思是：你看见他们怎样地急着要到那儿去。你知道他们为什么那样急急忙忙。 [仿写] 11.这样糊里糊涂地背，有什么用呢？ 反问句，说明孙中山敢于思考。这句话的意思是：这样糊里糊涂地背，没有用。 [仿写] 12.你们既然想听，我就讲讲吧。 既然表示原因，就表示结果。 [仿写] 13.啊！多么明朗的天空。 感叹句,这句话流露出作者对秋雨后的天空的赞美之情。 [仿写] 14.这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到 路的尽头…… 这句话运用比喻的手法写出了水泥道的美。 [仿写] 15.每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。 运用比喻的手法，把梧桐树的落叶比作“金色的小巴掌”，写出了秋日梧桐树叶的美。 [仿写] 2 （北京）股份有限公司 学霸课堂会员专享 16.一夜秋风，一夜秋雨。 运用反复的修辞手法，再次强调这是秋日美景。 [仿写] 17.秋天的雨，是一把钥匙。 比喻，这句话把秋天的雨比作钥匙，形象生动地写出了秋雨的作用。 [仿写] 18.它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。 拟人，写出了秋雨的凉爽和它的润物无声。 [仿写] 19.黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 比喻，把银杏叶比作“小扇子”，形象地写出了银杏叶的样子。 [仿写] 20.美丽的菊花在秋雨里频频点头。 运用拟人的手法，表达了作者对菊花的喜爱之情。 [仿写] 21.小朋友的脚，常被那香味勾住。 拟人，写小朋友被果香吸引，舍不得离开，突出了水果的香甜。 [仿写] 22.一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。 拟人的手法写出了大雁边飞边鸣叫的声音。 [仿写] 3 （北京）股份有限公司 附：参考答案和解析 1.早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。 这是排比句式，三个“从” ... ...
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