《身边的国家机构》导学单 学习目标： 情感态度价值观：我能通过学习，树立基本的法治观念，以乐观的生活态度、求实的科学态度等来面对生活。 过程与方法：我通过自主学习、合作学习、探究学习等学习方式，以小组式学习、交往式学习等形式进行学习探究，掌握所学知识。 知识与能力：我能通过学习知道国家的正常运转、我们的生活离不开国家机构；宪法是确定国家机构的最高法律依据。 学习重点:我能了解宪法是确定国家机构的最高法律依据。 学习难点: 通过学习，我能辨别出日常生活中所遇到的国家机构，了解国家政权运转需要通过国家机构来实现。 一、在旁边写出地方名称，并说出属于国家机构的有哪些。 二、说出国家机构名称，与我们的日常生活的关系。 三、判断分析，在后面标注好国家机构名称： 在你出生以后，你需要办理户口和身份证应该找哪个部门？（ ） 随着你慢慢长大，你准备要结婚了，该去哪里登记？（ ） 工作以后，单位要帮你缴纳社保，去哪里办理？（ ） 你和单位发生了一些劳动争议，可以寻求哪个部门的帮助？（ ） 你准备购买一套房子，你需要去哪里进行不动产登记？（ ） 上述所说部门都是属于我国的哪个国家机关呢？ 《第五课国家机构有哪些》第二课时导学单 学习目标： 情感态度价值观目标: 培养自己树立基本的法治观念，了解国家机构为人民服务的职能。 过程与方法目标: 知道经常打交道的国家机关的日常行为属于行使何种职权。 知识目标: 使自己了解各个国家机关的主要职能，知道宪法是规定国家机关职权的根本法律依据。 学习重点: 知道经常打交道的国家机关的日常行为属于行使何种职权，去感受国家机关之间严密的组织性和协调性。 学习难点: 使学生了解各国家机关的主要职能，帮助学生理解司法是维护公平正义的最后一道防线。 1.你学校周围一定有许多单位，根据所学知识，你知道哪些属于国家机关，哪些不属于国家机关？判断的理由是什么？ 2.全国人民代表大会的职权有哪些？ 3.连线 全国人民代表大会 检察机关 人民政府 行政机关 各级检查委员会 权力机关 《第五课国家机构有哪些》第三课时导学单 学习目标： 情感态度价值观：通过学习，培养自己树立基本的法治观念，以乐观的生活态度、求实的科学态度等来面对生活。 过程与方法:通过自主学习、合作学习、探究学习等学习方式，以小组式学习、交往式学习等形式引导学生学习探究，掌握所学知识。 知识与能力:初步了解国家权力机关的产生过程；理解国家的一切权力属于人民。了解“一府一委两院”的产生；知道一切国家机关及其工作人员要依法行使职权，接受人民监督，为人民服务。 学习重点:了解人民代表大会代表人民行使国家权力。 学习难点: 初步了解“一府一委两院”的内容。 认真阅读教材第48-49页的内容，了解国家机关的产生方式，思考人大代表如何代表人民行使当家做主的权利 “一府一委两院”的具体含义。 3.你还知道哪些国家机关工作人员应当穿制服？为什么这些国家机关工作人员履职时必须穿制服？ ... ...
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