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课件网) 黄昏归巢的乌鸦，喊着“回了，回了”；盛夏里的知了，喊着“热呀，热呀”……大自然真的像我们写的那样会说话吗？她是否也和我们人类一样有着独特的语言呢？人类又是怎样破译她的语言呢？听懂她的语言，对我们又有怎样的意义呢？学习课文《大自然的语言》，你便可以得到答案！ 大自然的语言 1.能掌握文章说明顺序的安排。 2.能辨析说明方法，并说出其作用。 1.文学常识填空。 《大自然的语言》的作者是_____，浙江上虞人， 学家、 学家。 竺可桢 气象 地理 2.掌握下列字音字形。 萌发（ ） 次第（ ） 翩然（ ） 孕育（ ） 农谚（ ） 海棠（ ） 悬殊（ ） 销声nì迹（ ） 草长yīng飞（ ） 周而复始 花香鸟语 méng cì piān yùn yàn táng xuán 匿 莺 （1）次第： （2）翩然： （3）载途： （4）农谚： 依次。 动作轻快的样子。 满路，有遍地的意思。 3.解释下列词语的意思。 有关农业生产的谚语，是在长期生产实践里总结出来的经验。 （5）销声匿迹： （6）周而复始： （7）草长莺飞： （8）花香鸟语： 本义是不再公开讲话，不再公开露面。这里指昆虫无声无息、无影无踪。 转了一圈又一圈，一次又一次地循环。 形容生机勃勃、万物复苏的景象。 形容大自然的美好风光，多指春光明媚。 （1）于是转入夏季，这是植物_____（A.发育 B.培育 C.酝酿 D.孕育）果实的季节。 （2）物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，_____（A.灵验 B.灵敏 C.灵活 D.灵便）得多。 D B 1.选词填空。 （1）不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。（ ） （2）鸟语花香，草长莺飞，都是大自然的语言。（ ） （3）北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。（ ） A E 2.选出下列句子运用的说明方法。 A.举例子 B.列数字 C.打比方 D.作比较 E.下定义 F.引用 C A B D 1.通读全文，自主归纳一下文章讲了哪些内容？小组探究这些内容是按什么顺序安排的，有何好处？ 2.细读课文6-10段，说说决定物候现象来临的因素有哪些？ 3.这些因素的说明顺序是怎样安排的？这样安排有什么好处？小组合作，各组派一个代表来解说这些因素。 探究一：体会说明顺序 1.通读全文，自主归纳一下文章讲了哪些内容？小组探究这些内容是按什么顺序安排的，有何好处？ 先从现象入手，提出物候和物候学的概念； 继而说明其对农业生产的意义； 接着说明决定物候的因素； 最后指出物候学研究的重要价值，暗含着呼吁大家重视物候研究的意图。 四个部分是按逻辑顺序排列的，符合人们由浅入深认识事物的规律，也易于读者理解把握文章内容。 2.细读课文6-10段，说说决定物候现象来临的因素有哪些？ 纬度差异 经度差异 高下差异 古今差异 3.这些因素的说明顺序是怎样安排的？这样安排有什么好处？小组合作，各组派一个代表来解说这些因素。 这四个因素是按照影响程度由大到小依次排列的。纬度影响最大，经度次之，高下差异又次之，古今差异影响最小。按照由主到次的逻辑顺序来安排材料。 纬度、经度和高下差异这三者都是空间因素，最后一个则是时间因素，从空间方面到时间方面又是一种排列顺序。对四个因素的解说由一个设问句引出，接下来用“首先”“第二个”“第三个”“此外”等词，使这一部分层次井然，条理清晰，易于让人接受。 1.说明事理有许多方法，如举例子、作比较、列数字、引用等。试从课文中找出一个例子，说说其作用。 2.“风”对于我们来说，都不陌生。请根据你的观察和了解，写一段文字介绍你眼中的“风”吧！（要 ... ...
