1《沁园春长沙》教学设计统编版高中语文必修上册

沁园春长沙教学设计 教材依据：部编版高中语文必修上册第一单元第一课。 设计思路： 　　1、 指导思想：严格遵循学生是课堂的“主体”，教师要起“主导”作用的新课程理念，注重引导学生对知识的“生成”和“建构”，紧紧围绕三维目标，突出学习方法的指导，立足于培养学生健康高尚的审美情趣，提升人生境界。 　　2、 设计理念：以感知作品形象美和境界美为经，以反复吟诵作品为纬；侧重情感、态度与价值观维度的教育，引导学生领会作品中体现的以天下为己任的时代精神和民族精神，形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度，实现以“立人”为本的教育新境界。 　　3、 教材分析：部编版高中语文必修上册第一单元的教学重点是指导学生鉴赏中国新诗，这篇作品是第一课，所以给学生介绍最基本的相关概念，帮助学生掌握一般的诗歌鉴赏方法，启发学生要知道怎样去鉴赏诗歌就尤为重要。此外，这篇作品是自读课文，所以重在启发和引导，给学生搭建自主学台，引导学生充分感受作品，特别是对“情感”的感受应是重点。这篇作品的体裁虽然是词，但内容是新的，所以应当挖掘作品对人生启迪的意义。 　　4、 学情分析：学生对这篇作品较为熟悉，字音和词义应无大碍，且已经基本理解作品，所以拓展延伸很有必要；此外，学生初中已经学习过《沁园春 雪》等毛泽东诗词，且已有一定的诗歌鉴赏能力，所以教学目标不能仅仅定位在感知诗歌内容的层面。注重从方法上引导学生总结鉴赏诗歌的一般规律应是贯穿课堂的一根红线。 　　教学目标： 　　1、能够有感情地朗诵和背诵诗歌；感知诗歌中的形象美和境界美。 　　2、感受抒情主人公的博大胸襟，学习心系天下的人生大境界。 　　3、能学会朗诵诗歌的一般方法；掌握鉴赏诗歌的步骤。 　　4、现代教学手段的运用：依据教学内容和教学进程的需要，制作了13张幻灯片（包括图片展示、资料补充、拓展练习等），并在播放中插入朗诵名家方明的课文示范朗诵mp3等。 　　教学重点：引导学生感受作品的形象美和境界美。 　 教学难点：引导学生掌握鉴赏诗歌的方法和步骤； 　　教学准备： 　　1、收集了青年毛泽东的照片和橘子洲的图片，制作了13张ppt课件、下载mp3朗诵，搜集了青年时期毛泽东在长沙的一系列革命活动的材料等。 　　2、布置学生进行预习、熟读课文并质疑的自主学习活动等。 　　 教学方法和学法指导： 　　1、教法：朗读法、创设情景法、设疑引导法、讨论法。 　　2、学法：朗读品味法、点拨法、示范法、比较分析法。 　　 教学过程： 一、导入新课： 中国是一个诗歌的国度。谈起中国诗歌传统，人们总是喜欢把诗经楚辞汉赋相提，唐诗宋词元曲并论。江山代有才人出，各领风骚数百年。20世纪的中国又造就了一位 "前不见古人，后不见来者"，独领一代风骚的大诗人———毛泽东。 毛泽东用古典诗词形式写现代精神。他的诗词，记录了他革命人生的心路历程，反映了中国革命各个时期的现实生活，是一部中国革命的英雄史诗 二、介绍背景（知人论世） 这首词作于1925年，当时革命运动正蓬勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发，湖南、广东等地农民运动日益高涨。毛泽东直接领导了湖南的农民运动。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立。这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，在长沙停留，重游橘子洲，写下这首词。 三、熟知词的文体知识 词：词兴起于唐，盛行于宋，配乐歌唱， 句式不齐，也称长短句。 词牌：就是词的格式的名称。不同的词 牌，其段数、句数、韵律，每句的字数、句式、声律，均有各自不同的规格。 沁园春：相传东汉明帝女儿沁水公主园，后来被外戚窦宪仗势夺取，有人作诗咏其事，此词牌由此而得名。 四、朗读全词 1、找学生朗读（男女同学各两名），注 ... ...