教学设计 课题 始终坚持以人民为中心 教学内容分析本课是思想政治必修3《政治与法治》第一单元第二课第一框题。第一单元论述了坚持党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势。第一课从历史的角度说明了中国共产党执政是历史和人民的选择，第二课从理论的角度讲述了中国共产党的先进性是坚持党领导的理论逻辑。“始终坚持以人民为中心”，是中国共产党“始终走在时代前列”的群众基础。第一课、第二课分别从历史逻辑到理论逻辑，论证了为什么坚持党的领导。第三课从实践的角度说明如何坚持和加强党的全面领导。从“为什么”到“怎么做”，符合思维发展规律。本框题包含“党的性质和宗旨”、“党的执政理念”二目内容。通过本框题的学习，引导学生明确中国共产党能够保持先进性的原因，知识上要理解中国共产党的性质、宗旨、执政理念等知识点，把握中国共产党坚持以人民为中心的原因和要求，情感上要坚决拥护中国共产党的领导，落实学生政治认同核心素养的培育。 学情分析初中阶段，学生已经学习过中国共产党的相关知识，对党领导下取得的一系列重要成就有所体会，知道中国共产党是先进的党。尤其在新冠肺炎疫情防控期间，学生从电视、网络等媒体上看到中国共产党坚持人民至上、生命至上，党员干部舍小家为大家，冲锋在前的感人事迹，更深刻地体会中国共产党坚持以人民为中心的发展思想。通过以前的学习，对中国共产党领导和执政地位的确立有一定的了解，但由于知识积累和生活经历限制，学生缺乏对中国共产党先进性的理性认识，还需要在教师引导下全面理解坚持中国共产党领导的理论依据，体会中国共产党的人民性、先进性和领导力决定我们党始终走在时代前列，增强学生对中国共产党的认同感。高一学生自主学习能力较强，思维活跃，学习积极性高，但抽象思维能力较弱，存在知识碎片化的问题，在设计上借助教材资源和学生熟知的焦裕禄同志的事迹创设情境，增加信息的广度和思维的厚度，利用活动课堂增进理解的深度。 课时目标（1）观看油画《焦裕禄》，结合查阅资料，讲述画面蕴含的故事，体会党的初心和使命，结合习语金句，探究中国共产党为什么要始终坚持以人民为中心，增强情感共鸣。（2）结合查阅资料，讲述红旗渠的故事，说明中国共产党为什么能始终坚持以人民为中心？体会共产党人的精神境界。（3）分析红旗渠的践行材料，探究中国共产党如何做到始终坚持以人民为中心，弘扬红旗渠精神，做时代青年。 学习重点难点学习重点：理解党的性质、宗旨和执政理念，掌握中国共产党为什么始终坚持以人民为中心、如何坚持以人民为中心的。学习难点：立党为公、执政为民的要求。 学习活动设计教师活动学生活动总议题：中国共产党始终坚持以人民为中心 教师活动播放新闻：习近平总书记在河南安阳林州考察时指出，“红旗渠精神同延安精神是一脉相承的，是中华民族不可磨灭的历史记忆，永远震撼人心。”“红旗渠精神永在！”“红旗渠就是纪念碑，记载了林县人不认命、不服输、敢于战天斗地的英雄气概”。2.交流与分享：观看美术作品中的党史系列油画《红旗渠》，结合所查资料,讲述画面蕴含的故事。学生活动观看习近平总书记考察安阳红旗渠的新闻报道，感悟红旗渠精神。交流与分享1：根据画面提示，小组讨论交流，个人展示讲述油画《红旗渠》的故事。议一议：画面展现的劳动人民奋力建设红旗渠场景，有何深意？引出中心议题。设计意图通过师生朗读，教师激情导入，创设情境，从学生熟悉的红旗渠的故事入手，激发学生情感的共鸣和探究欲望。议题1 中国共产党为什么要始终坚持以人民为中心？教师活动 习语展示： “铭记伟大胜利，推进伟大事业，必须坚持以人民为中心，一切为了人民、一切依靠人民。”——— ... ...
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