课题3 常见的盐 第1课时 氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙 复分解反应 1.氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙等盐在生产和生活中都有广泛的用途。 2.组成里含有 或 的盐都能与盐酸反应,生成。 3.两种化合物相互交换成分,生成另外两种化合物的反应叫作复分解反应。 分层作业 逐点击破 夯实基础 1．下列说法正确的是（ ） A．盐都能食用,故称食盐 B．盐就是食盐,易溶于水 C．盐都有咸味,都是白色固体 D．盐是一类物质的总称 2．下列不属于氯化钠的用途的是（ ） A．配制生理盐水注射液 B．作化工原料,制取碳酸钠、氢氧化钠等 C．作融雪剂 D．给游泳池消毒 3．下列物质的名称与化学式对应关系错误的是（ ） A．烧碱 B．纯碱 C．小苏打 D．熟石灰 4．下列有关盐的用途,不正确的是（ ） A．碳酸钠可用于洗涤剂的生产 B．碳酸钙可用作补钙剂 C．亚硝酸钠可用于腌制蔬菜 D．小苏打可用于焙制糕点 5．某同学将维生素C泡腾片放入水中,观察到有大量气泡冒出。根据泡腾片的主要成分（维生素、柠檬酸、碳酸氢钠）分析,该气体主要是（ ） A． B． C． D．水蒸气 6．下列反应属于复分解反应的是（ ） A． B． C． D． 拓展提升 7．学习小组通过下列实验探究溶液的性质。实验Ⅰ:把一根用砂纸打磨过的丝浸入溶液中,一段时间后观察到丝表面出现红色物质。实验Ⅱ:向溶液中滴加少量溶液,出现沉淀。下列说法正确的是（ ） A．实验Ⅰ中溶液颜色不变 B．实验Ⅰ说明的活动性比的强 C．实验Ⅱ中只发生物理变化 D．实验Ⅱ中沉淀为 8．某同学在家中找到一种白色粉末,到学校实验室进行以下实验,实验过程及现象如图。下列对此粉末的成分判断,正确的是（ ） 白色粉末 无色溶液 溶液变红 产生气体 白色沉淀 A．该粉末可能是 B．该粉末一定是碱 C．该粉末可能是 D．该粉末中一定含有 9．化学课堂上,同学们分小组合作探究碳酸钠的性质,请你参与探究并填空。 【实验记录与分析】 实验操作 实验现象 实验结论 实验一 溶液由无色变为红色 碳酸钠溶液显__性 实验二 _____ 碳酸钠能与盐酸发生反应 实验三 生成白色沉淀 碳酸钠能与氢氧化钙发生反应 实验四 生成白色沉淀 _____ 【反思与拓展】 （1） 甲同学分析实验一得出:盐溶液_____（填“一定”或“不一定”）显中性。 （2） 乙同学用稀硫酸代替实验二中的稀盐酸进行探究,发现实验现象相同。从微观角度分析,这是因为稀盐酸和稀硫酸中都含有_____（填化学符号，下同）。 （3） 丙同学对比实验三和实验四的现象,从微观角度分析,两个反应的实质相同,溶液中相互结合的离子都是_____。 活学活用 学以致用 “宏观—微观—符号”是化学独特的表示物质及其变化的方法。请从不同角度完成对性质的学习。（提示:、均为难溶于水的白色固体） 图1 图2 （1） 溶液的,说明其溶液显__（填“酸”“碱”或“中”）性。在物质的分类中,属于__（填“酸”“碱”“盐”或“氧化物”）。在医疗上,可用于治疗胃酸过多症,反应的化学方程式为_____。请根据图1分析,该反应的微观实质是_____。 （2） 图2是向溶液滴加溶液的微观示意图,请分析并推测:向溶液中滴加溶液,观察到的实验现象为_____。 （3） 受热易分解产生和两种常见氧化物,化学方程式为_____。 【结论】既能与酸反应,也能与碱反应,还能与部分盐反应,且受热不稳定。 【应用】（4） 溶液中存在和,下列物质不能与其发生反应的是_____（填字母）。 A．石灰水 B．硝酸 C．纯碱 D．食盐 知识链接 常见的一些酸、碱、盐在溶液中都以离子的形式存在,因此,它们之间的反应其实是以离子的变化来实现的。因此,在学习酸、碱、盐的化学性质时,要学会透过化学式、化学方程式抽象得出其背后的离子、实质的离子之间的反应,或者通过离子反应的微观示意关系,理解酸、碱、盐的化学性质。 课题3 常见的盐 ... ...
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