2024秋人教版一年级数学上册学案设计 2.11 10的加减法 【教材分析】 “10的加减法”是在学生已经认识了10以内的数，掌握了数的分与合以及初步理解加减法含义的基础上进行教学的。它既是前面所学加减法知识的延伸和拓展，又是后续学习20以内加减法乃至更复杂数学运算的重要基础，在整个小学数学运算体系中起着承上启下的桥梁作用，对培养学生的运算能力、数感以及数学思维具有关键意义。教材通过10的组成，并且通过一图四式的练习，初步认识了加减法的含义和加减法算式之间的联系，为学习10的加减法作了知识上的铺垫。 【素养分析】 通过学生独立思考与合作交流，使学生主动参与学习过程，初步学会用已有知识、经验解决问题的方法，增强应用意识。在解决问题的过程中，培养学生的数学兴趣与数学应用意识。 【学习目标】 1.能够准确、熟练地计算10的加减法，加深认识相应的加减法算式之间的联系。 2.通过动手操作、小组合作学习，进一步培养学生的口头表达能力，发展学生的思维。 3.培养学生学习数学的乐趣，增强学好数学的信心。 【学习重点】 掌握10的加减法的计算方法,能够正确计算10的加减法。 【学习难点】 能利用10的组成正确计算10的加减法。 【课前预习】 自学教材P56的内容，用多色笔勾画出疑惑点；使用导学单独立思考完成课前预习、课堂导学部分的学习，完成课后检测部分习题巩固学习成果。 1.看谁算得又快又准。 1+7= 7+0= 9-4= 8+1= 7-3= 4+4= 6+3= 5+1= 5+4= 0+9= 2.你能看图写出加法算式和减法算式吗？ 【课堂导学】 10的加减法 （1）利用数的组成列式。 用这样的方法完成算式的计算。 注意：当10分成5和5时，只能列出一道加法算式和一道减法算式。 【课后测试】 1.找朋友。（教材P56“做一做”第1题） （教材P56“做一做”第2题） 3.看图写算式。 4.想一想，□ 里最大能填几？ 看图讲7+3=10的数学故事。
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