2024秋人教版一年级数学上册学案设计 2.14 整理和复习 【教材分析】 为了巩固所学和建立系统性的知识框架，设置基础、易错、困难等多层级的练习，熟练掌握本单元所学知识。 【素养分析】 在精心设计的学习活动中，培养数感，感受数学与生活的密切联系。 【学习目标】 1.加深对10以内数的认识，掌握10以内数的加减法，能正确计算连加、连减和加减混合运算。 2.会用10以内数的加减法解决简单的实际问题。 3.在精心设计的学习活动中，培养数感，感受数学与生活的密切联系。 【学习重点】 掌握10以内数的加减法，能正确计算连加、连减和加减混合运算。 【学习难点】 会用10以内数的加减法解决简单的实际问题。 【课前预习】 自学教材P69的内容，用多色笔勾画出疑惑点；使用导学单独立思考完成课前预习、课堂导学部分的学习，完成课后检测部分习题巩固学习成果。 梳理本单元我们学习的知识点，完成下图。 【课堂导学】 一.强化要点 1.数的写法：请正确写出6-10这几个数字。 2.10以内数的顺序： 从小到大： 从大到小： 按照数的顺序，后面的数总是比前面的数（ ）。 3.基数和序数 用来表示物体的（ ），如6，7，8，9，10 都是基数。 用来表示物体的（ ），如第6，第7，第8等都是序数。 第6，第7，第8是它们的序数含义，无论第几都只有（ ）个。 巩固练习： 4.数的组成 一个数（0，1除外）可以由两个比它小的数组成。 如：10由（ ）和（ ）组成。（答案不唯一） 记忆数的组成时，可由一组数联想到调换位置后的另一组。 5.巩固练习一：补充下面数的组成，并根据数的组成写算式。 6.巩固练习二：小组合作，在卡片上分别写出10以内所有的加法算式，再整理一下。 （1）说一说表里的算式是怎样排列的。 发现：从上到下，加号前面的数依次（ ），加号后面的数不变，得数依次（ ）。 从左到右，加号前面的数依次（ ），加号后面的数依次加1，得数（ ）。 从左上到右下，加号前面的数（ ），加号后面的数依次（ ），得数依次（ ）。 （2）任意指一道算式，快速地说出得数。 （3）计算最后一行算式，你发现了什么？ 我发现： 7.巩固练习三：小组合作，在卡片上分别写出10以内所有的减法算式，再整理一下。 说一说表里的算式是怎样排列的。 发现：从下到上，减号前面的数依次（ ），减号后面的数（ ），得数依次（ ）。 从右到左，减号前面的数（ ），减号后面的数依次（ ），得数依次（ ）。 从右下到左上，减号前面的数依次（ ），减号后面的数依次（ ），得数（ ）。 （2）任意指一道算式，快速地说出得数。 （3）计算最后一行算式，你发现了什么？ 我发现： 8.连加、连减、加减混合 连加的计算方法：计算连加算式时，按（ ）的顺序进行，先算（ ），再（ ）。 连减的计算方法：计算连加算式时，按（ ）的顺序进行，先算（ ），再（ ）。 加减混合的计算方法：计算加减混合算式时，按（ ）的顺序进行，先算（ ），再（ ）进行计算。 解决问题 一图四式：从不同的角度思考，根据一幅图一般可写出（ ）道加法算式和（ ）道减法算式。 巩固练习：你会根据下面这幅图写出四道算式吗？ 【课后测试】 按1-9的顺序连一连。（教材p65“练一练”第1题） 说一说图的意思，再解答（教材p65“练一练”第3题） 3.说一说要解决什么问题，要找什么信息，再解答。（教材p65“练一练”第4题） 要解决的问题： 要找的信息： 列式计算： 4.小蜜蜂采花蜜。 5.填数，使每条线上的三个数相加都得10。 ... ...
