课时训练(十六) 物态变化 A 基础练 1.下列温度最接近25 ℃的是 ( ) A.人体的正常体温 B.北京冬季的最低气温 C.人体感觉舒适的室温 D.标准大气压下,冰水混合物的温度 2.(2024朝阳一模)如图K16-1所示的物态变化实例中,由液化形成的是 ( ) 图K16-1 3.(2024海淀二模)下列物态变化的实例,需要吸热的是 ( ) A.衣柜中的樟脑球变小 B.草叶上形成露珠 C.窗户玻璃上形成冰花 D.冬天河水结成冰 4.(2024门头沟二模)如图K16-2所示实例中,能够使蒸发加快的是 ( ) 图K16-2 5.(2024大兴二模)“二十四节气”指导了我国古代人民的耕种和社会生活,是劳动人民的智慧结晶。在描写节气的诗句中,涉及了许多物理知识。下列对物态变化的判断中正确的是 ( ) A.“渐觉云峰好,徐徐带雨行”中,雨的形成属于汽化现象 B.“寒露惊秋晚,朝看菊渐黄”中,露的形成属于熔化现象 C.“风卷清云尽,空天万里霜”中,霜的形成属于凝华现象 D.“莫怪虹无影,如今小雪时”中,雪的形成属于凝固现象 6.(1)(2024昌平二模)如图K16-3所示,体温计的示数为 ℃。 图K16-3 (2)(2024延庆一模)如图K16-4所示,温度计的示数为 ℃。 图K16-4 7.(2024东城二模)为探究水蒸发快慢与哪些因素有关,小东在两块完全相同的玻璃板A、B上分别滴质量和温度相同、表面积不同的水,放置在空气流动情况相同的环境中,如图K16-5所示。一段时间后B玻璃板上的水先蒸发完,由此得到的结论是:水蒸发的快慢与 有关。 图K16-5 8.(2024大兴一模)小兴在探究固体熔化规律时,根据实验数据绘制了两种固体熔化过程中温度随加热时间变化的图像,如图K16-6甲、乙所示。 图K16-6 (1)由图甲可知,该固体是 (选填“晶体”或“非晶体”),理由是: 。 (2)由图乙可知,该固体在熔化过程中的特点是: 。 9.(2024平谷一模)在“探究水沸腾前后温度变化的特点”的实验中,甲、乙两组同学分别选择图K16-7A(纸板上只有一个仅能穿过温度计的小孔)和图B所示的装置。经检验,实验器材完好,随后他们进行了实验。 图K16-7 (1)实验中,他们观察到两种不同的现象,如图C、D所示。水未沸腾时,看到的现象应为图 (选填“C”或“D”)。 (2)通过对比实验数据发现:用图A装置做实验比用图B装置做实验,水沸腾时的温度要略高一些。请解释其原因: 。 10.(2024昌平二模)某同学在“探究水沸腾前后温度随吸收热量变化的特点”的实验中,从水温升高到89 ℃开始每隔1 min记录一次水的温度,从计时开始,经5 min水沸腾。水沸腾后持续加热一段时间,并记录水的温度。该同学测量并记录的实验数据如下表所示。 加热时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 温度/℃ 89 91 93 95 97 99 99 99 99 (1)该同学应通过观察 来判断水是否沸腾。 (2)在此实验中,水吸收的热量是通过 来反映的。 (3)根据表中的数据可得出的实验结论:水在沸腾过程中, 。 (4)此时水面上方的大气压 (选填“大于”或“小于”)标准大气压。 B 提升练 11.(2024西城二模)小娟和小乐为探究水在沸腾前后温度随吸收热量变化的特点,进行了如下实验:他们分别用如图K16-8甲所示的装置给水加热,当水温为90 ℃时,每隔1 min记录一次水的温度,从计时开始,待水沸腾后持续加热一段时间,并记录水的温度。小娟和小乐根据自己的实验数据分别画出水的温度随加热时间变化的关系图像,如图乙①、②所示。 图K16-8 (1)在此实验中,通过加热时间来反映 。 (2)由图像分析:在实验中小娟所用水的质量 小乐所用水的质量。 (3)若实验时,水面上方的气压大于标准大气压,则烧杯中水的沸点会 (选填“升高”“降低”或“不变”)。 12.(2023朝阳二模)在课堂上,老师把几块干 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
