1教学目标 知识与能力目标：能够听说认读，并能简单运用以下词语：keep your room clean、 read in bed、go home late、help old people、 keep off the grass、take good care of young children等 能够认读本单元第13、15和17课的会话 过程与方法目标：通过多种多媒体视听教学为学生创设情境，运用师生互动、小组活动、分角色朗读等方式充分调动学生的积极性。 情感态度与价值观目标：培养学生遵守各种规则的意识，提高学生的道德素养 2学情分析 五年级的学生已学过两年多的英语，学生已有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材内容较以前增加，难度加大，因此学生的学习兴趣较以前难以保持，容易出现两极分。虽然五年级学生已经升入高年级，但是他们依然保持着儿童的特性。他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学，保持并提高学生学习英语的兴趣。 3重点难点 重点：We should/shouldn't... We must/mustn't... Don't... No... 难点：有关rules的具体内容 4教学过程 4.1 第一学时 教学目标 1、知识与能力目标：You should... You shouldn’t... 2、过程与方法目标： 通过多种媒体视听教学，为学生创设情境，运用师生互动、小组合作、分角色朗读等方式，充分调动学生的学习积极性。 3、情感态度与价值观目标： 促使学生遵守校规、班规、家规，使学生养成良好的学习习惯和生活习惯。 教学重点 重点： You should... You shouldn’t... 学时难点 难点：make a mess 、 keep room clean等词组 教学活动 活动1【导入】 Step One:激趣导入，明确目标1）课前通过规劝学生的行为来明确本课的课题。2）师生问好3）On duty 活动2【讲授】 Step Two:感悟新知，教师点拨1)出示学生的一些行为的照片，判断ture or false同时提问Should we... 引导学生回答：Yes, we should.No, we shouldn’t.2) T: Peter often listens to the teacher carefully.He asks and answers questions actively. He never makes noise in class. Is he a good boy S: Yes, he is.T:But his mother is very worried about him.What’s wrong with Peter Can you guess 学生进行猜测，进而听录音，得知：He is not a good boy at home.3）What does Peter often do at home Guess!学生进行猜测，进而听录音，通过图片的呈现学习：He doesn’t like to do housework .He watches TV too often.…4) T:Peter does all these things at home. So his moyher is very worried. What should she do Do you have any good ideas S: writes some home rules.T: I think that is a good idea.What does in the home rules Can you guess S: ...听录音并回答，You should ...You shouldn’t ... 5) These home rules for Peter. What about you Which one is your favorite home rule Why S: ... 活动3【活动】 Step Three:趣味操练，巩固新知1) 多种方式操练对话,跟读、教师领读、齐读、小组读等。2）Fill in the blanks3）Let’s act. 请几名学生上前表演不当的行为，其它学生进行抢答来规劝。 活动4【练习】 tep Four:变式练习，拓展延伸主题：制定同桌的家规请你根据自己平时在家的表现，为你的同桌制定家规。然后告诉对方在家应该和不应该做的事情。语言支持：You should…You shouldn’t 活动5【作业】 Step Five:达标测试，课堂小结换一换：完善你手中的家规，交换彼此为同桌制定的家规，并约束其遵守上面的规定。 比一比：想出更多有关家规的条例，写在练习本上，比一比谁写的多。(
课件网