【核心素养目标】专题5 任务1《制作小木偶》教案-湘教版《劳动实践指导手册》五下

中小学教育资源及组卷应用平台 第5.1课《制作小木偶》教学设计 课题 制作小木偶 单元 第五单元 学科 劳动实践 年级 五年级下 核心素养目标 劳动观念：能深刻认识到动手实践的意义，体会通过工具和技术将原材料转化为独特作品的乐趣，增加对劳动创造的理解。劳动能力：能在使用铣床和钻床时展现出熟练的操作技巧，按照图样设计制作出符合要求的木旋模型，并进行适当调整和改进。劳动习惯与品质：能在加工过程中保持细致和耐心，遵循步骤，严格把控每一个环节，以确保作品的精美和细致。劳动精神：能在实践中不断追求更高质量，面对挑战不轻言放弃，展现精益求精和追求完美的工匠精神。 教学重点 认识木工操作要点熟悉木棒雕刻技艺了解不同种类木材 教学难点 掌握木偶戏的特点学会小木偶的制作 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 视频导入：《木雕制作过程》 传统木工制作方法在原材料的预处理上需要花费很多的时间，而工业木旋的优势是可以在低成本的前提下迅速完成作品。木旋只需将木料固定在机器上旋转，能制作出什么样的作品完全取决于个人的技巧和想象力。木偶有布袋木偶、杖头木偶、提线木偶等多种类型。形态各异、活灵活现的木偶形象，总能展示出一个生动、丰富而奇妙的世界。一起动手来制作一个小木偶，在实践中感受传统木偶艺术的魅力。今天，我们将体验如何通过使用铣床和钻床，把一根普通木棒转变成一个栩栩如生的小木偶，共同感受创造的震撼与乐趣。 观看视频，了解木雕制作过程。 培养学生的观察力和创造力， 讲授新课 一、工具材料认识工具材料铣床：主要用于加工木棒、铝棒等材料，配合凿刀的使用，可将材料的外圆加工成各种弧线形状，制作出各种精美的模型或部件，如杯子车轮、笔筒等。铣床主要结构如图示。钻床：用于在木棒端面钻孔，方便安装驱动中心器和进行精准加工。改锥：用于在木棒端面进行初步定位，帮助钻孔时更精确。凿刀：用于在铣床加工时切削木材，实现对木棒表面的精细雕刻。中心距测量尺：用于确定木棒端面的中心点，确保加工的对称性和准确性。圆木棒：作为制作小木偶的主要材料，通过加工变成模型的主体。涂料：用于给加工完成的木偶上色，增加美观和个性化表达。二、边学边做技术要领动手制作之前，先想好制作一个什么样的小木偶，在草稿纸上画出小木偶大致的轮廓，标记好相应尺寸，然后选择相应大小的木棒进行加工。三、扩展阅读木偶戏的奇妙之旅木偶戏是一种古老的表演艺术，世界各地都有。在中国，皮影戏是使用灯光和皮革剪影演出的传统戏剧。印度有一种叫泰米尔纳杜的木偶戏，使用色彩鲜艳的木偶来讲述神话故事。捷克的马里奥内特木偶戏以精巧的木偶和复杂的表演技巧著称。日本的文乐是一种结合了传统音乐和戏剧的木偶剧形式。四、实际体验制作小木偶1、确定木棒两个端面的中心点：将木棒卡在中心距测量尺两条边之间，在木棒的端面上画一条线，随机转换一个角度再画一条线，两条线的交点就是木棒端面的中心点。2.驱动中心器与木棒连接：用钻床在木棒一个端面中点处钻一个孔，或者用梅花改锥顶住木棒端面中心点，用锤子等工具敲我丁钻孔，孔深约0.5厘米。取下驱动中心器插入木棒一个端面的钻孔内约三分之一，进行紧固。3.固定木棒：把木棒和驱动中心器装到铣床上，顶尾座尖端对准木棒端面中心点旋转顶尾座的手柄，固定木棒。4.调整支撑器和木棒距离：移动铣床大滑块，使支撑器和木棒之间的距离约为3~5毫米，最后将大滑块螺丝拧紧。5.加工木棒：接通电源，开动铣床，右手控制凿刀，左右移动，同时控制进刀量在木棒上加工出自己喜欢的形状。6.打磨涂色：砂纸放在正在运转的木棒上来回移动，对已加工成形的模型打磨，最后涂上颜色，一个可爱的木偶就完成了。五、扩展阅 ... ...