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课件网) 毽子 跳绳 推铁环 小时候的玩具承载着我们美好的童年岁月, 我们小时候的玩具,都是自己做的,也只能 自己做。而且只要有一个人做了一件新鲜玩 意,大家看了有趣,很快就能风靡全班,以 至全校。 10.竹节人 竹 节 人 怎 么 做 呢 ? 第3自然段 把毛笔杆锯成寸把长的一截,这就是竹节人的脑袋连同身躯了,在上面钻一对小眼,供装手臂用。再锯八截短的,分别当四肢。用一根纳鞋底的线把它们穿在一起,就成了。锯的时候要小心,弄不好一个个崩裂,前功尽弃。 毛笔遭殃 快乐了老头 乐此不疲 童真 会 做 了 吗 ? 口头表达 原装版的竹节人 齐天大圣 齐天小圣 竹节人手上系上一根冰棍棒,就成了手握金箍棒的孙悟空,号称“齐天小圣”,四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上,神气! 虎头双钩 金钩大王 找到两根针织机上废弃的钩针,装在竹节人手上,就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口,神气! 偃月刀 用铅皮剪一把偃月刀,用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛,给那竹节人装上。 小关公 擂鼓瓮金锤 鬼王斧 九齿钉耙 别出心裁 怎 么 玩 了 呢 ? 快速朗读: 5~10自然段 1.一张有裂缝的桌子。 2.将鞋线一拉一松。 材料简单 操作简单 教室里的课桌破旧得看不出年纪,桌面上是一道道豁开的裂缝,像黄河长江,一不小心,铅笔就从裂缝里掉下去了。 拟人 夸张 1.一张有裂缝的桌子。 那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样,叉腿张胳膊,威风凛凛,跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。 运用比喻的修辞手法,十分生动形象。 2.将鞋线一拉一松。 斗 起 来 破课桌,俨然一个叱咤风云的古战场。 有趣1:还有同学别出心裁,想技高一筹,给竹节人粘上一个橡皮雕成的脑袋,做一套纸盔甲。一有机会,便得意扬扬招呼大伙来观摩。谁知弄巧成拙,中看不中用,没打几个回合,那粘上的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀磕飞了,于是对方大呼胜利。 有趣2:有时其中一个的线卡住了,那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子,挺着肚子净挨揍。 咚锵咚锵咚咚锵!咚咚锵! 拟人 下 课 时 更 精 彩 黑虎掏心 泰山压顶 双龙枪珠 吸引了一圈黑脑袋,攒着观战,还跺脚拍手,咋咋呼呼,好不热闹。常要等老师进来,才知道已经上,便一哄作鸟兽散。 好嗨哦! 上 课 了 意兴依然不减 手痒痒的,将课本竖在面前当屏风,跟同桌在课桌上又搏将起来。 出 事 了 后面的同学不知趣,看得入了迷,伸长脖子,恨不能从我们肩膀上探过来,被那虎视眈眈的老师看出了破绽。 老师大步流星走过来,怒气冲冲伸手一拂,“屏风”颓然倒了,一切秘密暴露无遗。不消说,费了许多功夫做出来的,建立了赫赫伟绩,鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。 方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。 起因 经过 结果 怎样理解这句话? 方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。 “我”本因老师没收竹节人而怨恨和沮丧,但当“我”发现竹节人为老师带来快乐时,这让我们感到志趣相近,心灵的契合,距离的拉近,所有的怨恨与沮丧就烟消云散了。 化为乌有 ... ...