基于课程标准的教学评一体化课时设计 课题 《日月明》第二课时 课型 精读引领课 教 材 分 析 课 标 分 析 维 度课标本课学段目标任务群学业质量识字 与写 字1.喜欢识字，有主动识字的愿望。 2 会认汉字。 3.掌握汉字的基本笔画，能按基本的笔顺规则用硬笔写字。努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确。 尝试 发现汉字 的一些规 律，初步 学习分类 整理课内 外认识的 字；在生 活 中主动 识字，发 展独立识 字能力。喜欢识字，有意 识地梳理在日常生 活中学习的汉字、词 语， 并尝试进行分 类;愿意整理自己的 学习成果，并向他人 展示。 看图说话，能描 述一幅图画的主要 内容，说出多幅图画 之间的内容关联。 参加文学体验 活动，能表达自己的 体验、感受和发现， 愿意用文字、图画等 方式记录见闻、想 法。认识“力、尖、尘、众、双” 等11 个汉字。 初步建立汉字音、形、义的联系， 感受汉字文化。阅读 与鉴 赏1.学习用普通话正确、流利地朗读课文； 2.喜欢阅读， 能感受阅读的乐趣； 结合上下文 和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读 中积累词语。 3.喜欢读古诗，能熟读成诵；喜欢阅读图画书、 儿歌、童话、寓言等，并能与他人交流。正确、 流利朗读课文。 通过借助图片、视频或实物理解会意字的构字特点，积累汉字、 运用汉字。表达 与交 流1.学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。 2.能认真听他人讲话， 努力了解别人讲话的内 容。与他人交谈，态度自然大方有礼貌。看图说话，能描述课文插图的主 要内容，和别人交流， 做到大声说， 认真听。梳理 与探 究观察字形 ，体会汉字部件之间的关系，用口 头或图文等方式整理自己的学习成果，表达 自己在活动中的见闻和想法。学习会意字，进一步了解汉字偏旁表义的构字规律，运用学过的方法自主识字。 学 情 分 析 1.通过象形识字、韵语识字、会意识字等方法，正确认读“力、尘、尖”等11个生字；通过观察田字格与汉字关系、坐握姿练习，规范书写笔画卧钩和“力、男”等字； 2.通过师生合作读、配乐朗读等感受韵文的音律。通过自然图谱、据图猜字、绘会意字主题字画，感受古人造字的智慧，建立字形与字义的联系，感受大自然的美丽，懂得团结协作力量大的道理。 课 时 任 务 研学之旅巧准备 同学们，马上就要去研学啦，相信同学们都很期待。上一节课我们连闯三关赢得了研学的入场券，也遇到了有意思的会意字朋友， 今天让我们继续走进《日月明》的学习，为研学之旅做准备吧！ 任务要求： 连闯三关，获得“会意识字小达人”“小小书法家”“感悟小能手”三颗星，你将赢得“研学小锦囊”。 环节 学评任务 学教活动 评价标准 环节 1 复习导入 游戏闯关 任务1 ———读课文，回忆会意字 同学们，完成游戏 读课文，回忆课文内容 坐姿端正、认真听讲的同学，有机会获得一颗星星贴纸哦！ 活动 1：苹果对对碰 活动2：回忆课文内容 读一读课文的前四句话，回忆课文内容。 会意字 评价任务 1：完成摘苹果游戏 评价任务2：能回忆出会意字 评价方式： 师生评价 环节 2 读儿歌 识汉字 （目标 1） 任务 2 —我是会意识字小达人 同学们，自己观察图片连一连。 运用所学方法猜猜下列汉字？ 。 能正确连线的同学将有机会获得一颗达人星。 活动 1：回忆会意字，观察图片连一连 活动 2：学以致用，猜猜下列字的意思。 评价任务 2：认读生字 对照课件，自己连线 评价方式： 师生评价、小组展示 评价标准： 评 价要 素 评价标准准确能准确读出生字的读音。 流畅能流畅读生字，不拖音。 ( 环节三 ) （目标 3） 任务 3 —我是感悟小能手 齐读课文的后两句，能借助课本插图理解这两句话的意思。 观察图片，你发现了什么有趣的现象？ 能说出团结，齐心协力，将有机会获得一颗小星星。 活动 1：齐读课文 ... ...
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