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课件网) 回忆春秋时期的三大变化是什么？ 经济发展 王室衰微 诸侯争霸 春秋时期铁农具和牛耕 春秋时期，随着社会变化逐步加剧，以老子和孔子为代表的士人开始关注和担忧社会发展方向，并且思考解决的办法，提出一系列主张。 社会存在决定社会意识 导入新课 百家争鸣 --走进学术交流的时代 第7课 第二单元 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 是指各学派或思想家著书立说、广收门徒、高谈阔论、互相辩难，争相发表自己的见解，提出自己治国救世的主张。 何为百家？ “百家”为泛指，意为数量多，主要分为儒，墨、道、法、阴阳家、杂家、名家、纵横家、兵家、小说家等十家。 何为争鸣？ 百家争鸣 概念解释 1、了解老子、孔子主要成就。 2、分析百家争鸣形成的原因，了解诸子百家的代表人物及主要思想。 3、通过学习中国古代哲学思想的重要成就，增强爱家乡的感情，增进民族自豪感。 学习目标 “祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏” 一切事物都有对立面，双面性。 对立的双方是可以相互转化的。 难——— 长——— 高——— 强——— 前——— 生——— 易 短 矮 弱 后 死 要善于从正反两方面思考问题 一、老子和《道德经》 孔子问礼 老子 孔子 一、老子和《道德经》 孔子向老子请教的内容包括了礼、仁、道、乐等中国文化元素。 老子的生平？ 老子如何思考问题、为人处世？ 你认为老子当政的话会采取什么样的治国主张？ 简介 主张 ①思想 ②哲学 ③处世 ④政治 地位 著作 核心思想是“道”，“道”是世界万物的本原和总规律，人们要顺应事物的内在规律行事。 姓李，名耳，春秋后期楚国人 他做过周朝的史官，掌管王室的典籍，学识渊博 从正反两方面思考问题，一切事物都有对立面，对立双方能够互相转化。 安于柔弱，以退为进，以柔克刚 无为而治，追求“小国寡民”的理想社会 道家学派创始人 《道德经》(《老子》) 一、老子和《道德经》 老子“满齿不存，舌头犹在”大道无形，道在口中。 儒系少年是一个怎么样的人？ 儒系少年如何应对问题？ 二、孔子和儒家学说 出生 明志 办学 从政 周游 修订 逝世 前551 前479（73岁） 15岁 37—50岁 51岁 55—68岁 68岁 悲苦的少年 吾十有五而志于学 一生失意的政治家 主要从事教育、编订典籍 二、孔子和儒家学说 1.孔子的思想 仁 樊迟（孔子弟子）问仁。子曰：“爱人”。 子曰：“已所不欲，务施于人。 ” 子曰：“已欲立而立人，已欲达而达人。” ———《论语》 仁者爱人 二、孔子和儒家学说 什么是“仁”？ 具有爱心和同情心。设身处地为他人着想，能够换位思考。 根据材料，说说孔子提出的为人处世的准则是什么？ 有利于减轻压迫，改善民生；有利于社会风化，弘扬正气。 这些对于我们今天提倡以德治国，建设和谐社会也具有重要的借鉴意义。 材料一：为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。 材料二：道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼有耻且格。 ———《论语·为政》 2.孔子的政治主张 二、孔子和儒家学说 阅读材料，指出孔子在政治上的主张？ 孔子说，“礼义以为纪。以正君臣，以笃父子，以睦兄弟，以和夫妇。” ———《论语》 主张恢复西周的礼乐文明 以德治国 你认为孔子提倡“为政以德”“道之以德”有什么积极意义？ 3.孔子的教育成就 ①创办私学，打破贵族和王室垄断教育的局面。 孔子部分弟子家庭情况 学生 孟懿子 南宫敬叔 端木赐 颜回 冉雍 家庭情况 鲁国贵族 鲁国贵族 富商 “居陋巷” “贱人之子” ②有教无类、因材施教、举一反三 整理古代重要的文献资料，对传承中国古代文化经典和学术思想作出巨大贡献。 弟子编写《论语》。 学在官府 学在民间 二、孔子和儒家学说 主张 ① 思想 ... ...
