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第7课 百家争鸣 课件(共17张PPT+视频)

日期:2024-12-19 科目:历史 类型:初中课件 查看:32次 大小:116207728B 来源:二一课件通
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(课件网) Lishi 中国历史 zhong guo li shi 七年级上册 欢迎进入历史课堂 七 上 历 史 百家争鸣 夏商周时期 奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 学习目标 了解老子及其思想主张,知道孔子的思想主张及其教育成就。(时空观念、史料实证、历史解释) 通过了解春秋战国时期的生产力水平和社会关系的变化,初步理解百家争鸣局面的产生,知道各学派代表人物及其思想主张,培养社会责任感。(史料实证、唯物史观) 继承和发扬百家争鸣,大胆思考自由讨论的传统培养追求真理的科学精神和创新意识。(家国情怀) 重点:孔子的政治主张和教育成就。 难点:诸子百家的主张、认识百家争鸣的影响。 概念解析:百家争鸣 “百家”泛指数量多,“百家争鸣”指春秋战国时期各学派在思想上、政治上观点不同,学派之间展开激烈的辩论,相互抨击,同时又相互影响,取长补短,这一思想文化的繁荣局面。 核心素养 问题探究 教师指导 目标导学一:老子和《道德经》 搜索 老子个人简介 姓名 生活时期 诸侯国 地位 代表著作 李耳 春秋后期 楚国 道家学派创始人 《道德经》又称《老子》 “道”是世界万物的本原和总规律,应顺应自然。 一切事物都有对立面,对立双方可以相互转化;处世上提倡安于柔弱的地位,主张以退为进,以柔克刚; 主张“无为而治”,追求“小国寡民”的理想社会。 目标导学一:老子和《道德经》 核心思想 政治主张 辩证思想 核心素养 搜索 孔子个人简介 目标导学二:孔子和儒家学说 姓名 生活时期 诸侯国 身份 地位 经典著作 孔丘 春秋后期 鲁国 伟大的思想家、教育家 儒家学派创始人 《论语》 搜索 孔子的教育主张 孔子部分弟子家庭情况 贵族子弟:南宫敬叔、司马牛 出身贫寒:颜回、子路、伯牛 家境富裕:子贡、冉有 奴隶之子:冉雍 ———根据《论语》《史记》等整理 教育成就: ①创办私学,主张有教无类 《孔子杏坛讲学图》 目标导学二:孔子和儒家学说 “仁”仁者爱人 目标导学二:孔子和儒家学说 恢复西周礼乐制度; 为政以德,反对苛政。 1.创办私学,有教无类 2.因材施教 3.举一反三 核心思想 政治主张 教育成就 搜索 孔子对后世的影响 目标导学二:孔子和儒家学说 精心整理古籍,对传承中国古代文化经典和学术思想做出巨大贡献。 孔子曾整理的《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》六种被后世称为“六经”。《乐》已经失传 1.儒家学说后来成为我国封建社会的统治思想。 2.他提出的一些道德规范对我国社会发展具有深远影响。 先秦诸子为了救国,纷纷提出自己的主张,百家争鸣应运而生。 目标导学三:战国时期的百家争鸣 政治 经济 文化 铁农具牛耕推广,生产力极大发展,为文化的繁荣提供了物质基础。 私学兴起,为学术繁荣提供了阵地 王室衰微,分封制进一步瓦解,士阶层崛起。纷纷提出自己的治国主张。 【唯物史观】根据材料思考百家争鸣发生的背景有哪些? 教师指导 知识拓展 自主学习 诸子百家 学派 人物 思想主张 代表作 儒家 孟子 “仁政”;“民为贵,君为轻”;反对一切非正义战争 《孟子》 荀子 主张实行礼治 《荀子》 墨家 墨子 兼爱、非攻、尚贤、节俭 《墨子》 道家 庄子 顺应自然和民心;追求精神自由,保持人格独立。 《庄子》 法家 韩非 以法治国;树立君主权威,建立中央集权专制统治。 《韩非子》 兵家 孙武(春秋) 懂得战争的规律,注意利用和创造有利于已的形势,重视人的作用; 《孙子兵法》 目标导学三:战国时期的百家争鸣 诸子百家 学派 人物 思想主张 代表作 儒家 墨家 道家 法家 兵家 自强 平等 真实 公正 正义 仁爱 博爱 自由 公平 三、百家争鸣———影响 三、百家争鸣———影响 1.百家争鸣促进了思想文化的繁荣,成为中国古代 ... ...

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