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课件网) 《整数除以分数》说课 苏教版小学数学四年级上册第三单元 目录 CONTENTS 说教材分析 01 说学情分析 02 说教学目标及重难点 03 说教法、学法 04 说教学过程 05 说板书设计 05 苏教版小学数学四年级上册第三单元《整数除以分数》 地位 特点 教材分析 本课时是苏教版小学数学六年级上册第三单元分数除法的重要内容。在前面学生已掌握了分数乘法及整数除法的基础上，学习整数除以分数，是对除法运算意义及分数知识的进一步拓展，为后续学习分数四则混合运算等奠定基础。教材通过具体情境引出整数除以分数的算式，注重引导学生通过直观操作、推理等理解算理。 教学内容： 学生情况 学情分析 六年级学生已具备一定的整数除法和分数乘法知识，但对于整数除以分数的算理理解可能存在困难。他们的抽象思维能力在逐步发展，但仍需借助直观手段辅助理解。部分学生可能会受已有整数除法思维定式影响，在理解新算法上需要引导突破。 2 让学生理解整数除以分数的算理，掌握其计算方法，并能正确计算。 通过自主探究、合作交流等活动，培养学生的探究能力和思维能力。 1 教学目标 理解整数除以分数的算理，掌握计算方法。 教学重点 教学难点 理解整数除以分数转化为乘这个分数的倒数的推理过程。 02 01 教学重、难点 探究式教学 引导学生自主探究数学问题，培养自主学习和解决问题的能力。 启发式教学 通过问题引导、案例分析等方式，启发学生思考，培养数学思维。 小组合作教学 组织学生进行小组讨论、合作解题，培养团队协作和沟通能力。 教学方法选择 教学手段应用 多媒体教学 利用PPT、视频、动画等多媒体手段，丰富教学内容，提高教学效果。 实验教学 通过数学实验，让学生亲自动手实践，加深对数学概念和原理的理解。 网络教学 利用在线教育平台，实现远程教学和在线答疑，提高教学效率。 教学准备 老师：多媒体教学课件 学生：学习卡 教学过程 探究新知 研讨归纳 激趣导入 练习巩固 新课导入 说出下面各数的倒数。 把 4 个同样大的橙子分给小朋友。 4÷2＝2（人） 用除法计算，总数÷每份数=份数。 （1）每人分 2 个，可以分给几人？每人分 1 个呢？ 探索新知 求可以分给几人，用什么方法计算？ 4÷1＝4（人） 把 4 个同样大的橙子分给小朋友。 （2）每人分 个， 可以分给几人？ 观察左图，你能想到什么？ 每人分 个，可以分给 8 人。 1 个橙子分给 2 人， 4 个可以分给 8 人。 4×2=8（人） 8（人） 8（人） 从上面的结果可以看出， 。 想一想： 与 2 有什么关系？ 互为倒数 把 4 个同样大的橙子分给小朋友。 （3）每人分 个， 可以分给几人？每人分 个呢？ 先分别在下图中分一分，再算出结果。 从上面的结果可以看出： 3 4 想一想：括号里的数与除数有什么关系？ 括号里的数与除数互为倒数。 4 米长的彩带，每 米剪一段，可以剪成多少段？ 先在下图中分一分，再写出结果。 就是求 4 米里面有几个 米，用除法计算。 米 4米 4米里面有 6 个 米。 6（段） 比较例 2 和例 3 中的等式，你有什么发现？ 整数除以分数都可以转化成乘法计算。 整数除以分数，等于整数乘这个分数的倒数。 3.课堂总结 4.布置作业 通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 设置梯度练习，分层作业 板书设计 整数除以分数 归纳:一个整数除以几分之一,等于这个整数乘几分之一的倒数。 教学反思 教学后可反思，在引导学生理解算理环节是否足够深入，是否充分利用直观教具或实例让学生突破难点。对于学生在计算过程中出现的错误，是否能及时准确分析原因并针对性指导。同时，可思考合作学习中各小组的参与度是否均衡，后续如何改进教学方法以更好达成教学目标等。 谢谢观看! ... ...
