苏教版小学数学六年级上册3.4《分数除法的实际问题》说课课件(共21张PPT)

(课件网) 《分数除法的实际问题》 说课 义务教育苏教版六年级上册 第三单元 目录 01 02 03 04 05 06 说教材分析 说学情分析 说教学目标及重难点 说教法、学法 说教学过程 说板书设计 教材内容 本课时是苏教版小学数学六年级上册第三单元分数除法的重要内容，是在学生掌握了分数乘法及分数除法计算的基础上展开。通过实际问题，进一步加深对分数除法意义的理解，培养学生运用分数除法解决生活中常见问题的能力，为后续学习更复杂的分数、百分数相关应用题奠定基础。 二、学情分析 知识 基础 生活 经验 能力 储备 六年级学生已具备一定的分数运算基础，但解决实际问题时可能存在困难，比如不能准确找出单位“1”，对数量关系的分析不够清晰等。 他们具备了一定的自主探究能力，但在分析问题和建立数学模型方面仍需引导与锻炼，从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的过程还在持续发展。 在教学过程中，教师还需要关注学生的学习兴趣和积极性，通过有趣的活动和练习，激发他们的学习热情和创造力。 让学生能正确分析分数除法实际问题中的数量关系，掌握解题方法。 培养学生解决实际问题的能力及逻辑思维能力。 使学生体会数学与生活的紧密联系，提高学习数学的兴趣。 知识目标 能力目标 情感目标 3.教学目标 教学重难点 理解并掌握用方程解决分数除法实际问题的思路和方法。 找准单位“1”，正确分析数量关系并列出算式解决问题。 重点 难点 教法学法 教学有法、教无定法、贵在得法。为了达到以上教学目标，结合学生实际情况，我将采用情景导入法、启发式教学、互动式讨论 、研究式探索、反馈式练习等方法进行教学。 教学方法 让学生通过观察发现、动手操作、自主探究、合作交流等方法进行学习。 学习方法 说教学过程 (一)游戏导入 (二)自主探究 (三)课堂总结 (四)布置作业 新课导入 求一个数的几分之几是多少 10 的 是多少？ 已知一个数的几分之几是多少，求这个数 一个数的 等于 10 ，这个数是多少？ 探索新知 小瓶的果汁是大瓶的 。一大瓶果汁有多少毫升？ 求单位“1”的量。 大瓶和小瓶的果汁量有什么关系？ 小瓶的果汁是大瓶的 。一大瓶果汁有多少毫升？ 画图分析数量关系： 大瓶果汁 小瓶果汁 单位“1” ？mL 600 mL 大瓶的 大瓶的果汁量× =小瓶的果汁量 小瓶的果汁是大瓶的 。一大瓶果汁有多少毫升？ 方法一:根据乘除法间的关系，用算术法解答。 大瓶的果汁量： 小瓶的果汁是大瓶的 。一大瓶果汁有多少毫升？ 解：设一大瓶果汁有 x 毫升。 答：一大瓶果汁有 900 毫升。 方法二:列方程解答。 李刚早上喝了一盒牛奶的 ，正好是 升。这盒牛奶有多少升？（先把数量关系式补充完整，再解答） （ ）× ＝（ ） 一盒牛奶的体积 方法一:用算术法解答。 李刚早上喝了一盒牛奶的 ，正好是 升。这盒牛奶有多少升？（先把数量关系式补充完整，再解答） 方法二:列方程解答。 解：设这盒牛奶有 x 升。 答：这盒牛奶有 升。 课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获 2、（选做题） 作业可以有效的反映学生对本节课知识的掌握情况。新课改要求数学教学是承认学生差异，这样的设计能够关注到不同的学生的特殊性，尊重学生的差异，使得每一个学生都能得到充分的发展。 布置作业 1、（必做题 ） 习题课本练习题。 学习效果评价表 说板书设计 分数除法的实际问题 求一个数的几分之几是多少 已知一个数的几分之几是多少，求这个数 教学反思 教学后发现，部分学生在找单位“1”时仍易出错，后续需加强专项训练。用方程解题时，设未知数和列方程环节有些学生理解不透，应多举实例讲解。但整体上，通过情境引入、小组讨论等方式，学生的积极性和解决问题的能力有一定提升，今后教学可继续 ... ...