4.2交通运输布局对区域影响 教学设计（表格式）

学科 地理 年级/册 高一 教材版本 人教版（2019） 课题名称 必修二第四章 交通运输布局与区域发展 课标要求 结合实例，说明运输方式和交通布局与区域发展的关系 教材分析 教材安排在必修二的第四章第二节，本章只有两小节，第一节是区域经济发展对交通运输布局的影响，两小节关系紧密，因此在第一节学习之后，学生对于本节内容更能够掌握。这一节内容与生活联系紧密，且宏观性强，因此在教学中，要多联系实际，让学生以自主学习、合作探究等形式去进行综合的分析。 学情分析 学生在学习了第一节区域经济发展对交通运输布局的影响之后，在一定程度上对区域和交通运输布局有了一定的把握，但学生对交通对区域的影响等知识还不甚了解，需要通过本节课来补充。 教学目标 1.通过“连云港”案例分析，能够自主分析交通对区域发展的影响； 2.通过课堂任务的完成，收集、整理、分析信息的能力得到提高 3.通过案例分析认识到事物在不断发展变化的变化发展观和人地协调发展观 教学重难点 1.通过“连云港”案例分析，能够自主分析交通对区域发展的影响； 2.通过课堂任务的完成，收集、整理、分析信息的能力得到提高 教学方法 案例分析法、讲授法、多媒体辅助教学 教学环节 教学过程 设计意图 课前准备 教师布置课前作业：1.分小组（4-5人一小组）收集整理交通运输布局对区域发展的影响（实例加素材）；2.收集郑州市发展变迁的图片 培养学生收集、处理信息的能力和小组合作能力，通过课前准备对课堂内容有一定了解，课堂教学效果更好 导入 【导入】 “天下三分明月夜，二分无赖是扬州。”从唐朝诗人徐凝的这句诗中，可想当时扬州的繁华。此后1 000多年，“二分明月”的扬州在我国城市中的繁华地位不减，“下扬州”成为达官显贵、文人墨客以至平民百姓的梦想。然而，至近代，扬州的繁华地位逐渐被上海、苏州等城市所取代。 扬州从未成为国家的行政中心，为何能“二分明月”达1 0000多年？历史进入近代，是什么改变了扬州的发展条件，而使其“二分明月”的繁华不再？ 通过设置情景，并提出问题来激发学生兴趣，带着问题进课堂使学习更有目的性，更好达到学习目标 协同探究 体验过程 【作业回顾】 教师活动：组织学生分享课前收集的各种案例并进行点评 学生活动：小组代表上台分享，其他学生观看并思考其两者联系 【板书】 4.2 交通运输布局对区域发展的影响 一、促进区域经济发展 【师生小结】 通过学生的案例分享得到结论： （1）交通运输使区域经济发展所需要的资源、产品、设备、劳动力等要素合理流动，实现空间上的优化配置。交通运输越便利、快捷，经济各要素的流动速度越快、耗时越短、效率越高，实现的产值也就越大。 （2）便捷的交通运输缩短了不同区域之间的时空距离，使一个区域的经济活动可以辐射其他区域，甚至世界各地，从而加快经济发展速度，提升经济发展水平。例如，改革开放以来，我国沿海地区凭借优越的海运优势，面向国际市场，发展出口加工业、出口创汇农业等，迅速提高经济发展水平；一些偏远的边境聚落，依托国际陆路交通的优势，发展成为重要的边境贸易口岸 （3）交通运输不只是经济发展的重要因素，其本身也是重要的产业，而且还是经济拉动效应明显的产业。发展交通运输，可以直接拉动原材料、能源、建筑、旅游等行业的发展，增加就业。 【教师拓展】 我国自20世纪末以来，大力投资建设全国高速公路网、全国高速铁路网，以及西气东输、村村通等重大交通运输工程，不仅促使我国经济长期高速发展，而且有效地带动中西部地区发展和贫困地区脱贫致富。 【学生自学】 阅读课本，找出“一带一路”的 （1）提出时间；（2）目的；（3）优先领域；（4）提出的必要性 【案例探究】 自1984 年连云港被确立为国家首批沿海开放城 ... ...