2024年秋一年级上册1 ɑ o e 教学设计

一上1 ɑ o e 教学设计 【教材分析】 《ɑo e》是新教材统编版小学语文一年级上册汉语拼音单元的内容。本课包括三部分内容。第一部分是三个单韵母ɑ、o、e ，配有一幅图画。情境图主要用以引出本课要学习的单韵母 ɑ、o、e 及其表音表形图，教材以活泼生动的卡通画形式将ɑ、o、e 三个单韵母呈现给学生，旨在诱发学生的学习兴趣，并通过形象直观的画面帮助学生记住这三个字母。第二部分是声调符号和ɑ、o、e 三个单韵母的四声。第三部分是 ɑ、o、e 在四线格中的书写格式及笔顺。 【学情分析】 一年级学生年龄小，注意力容易分散，在知觉、记忆方面还带有很大的直觉性、形象性，抽象思维较弱。因此，要让孩子们愉快地掌握那些枯燥乏味的拼音，就必须采用直观、形象、生动的教学方法。《ɑo e》这课配有丰富多彩的插图，帮助记忆单韵母 ɑ、o、e 的字形和发音。充分利用书中的插图，创设情境，能愉悦学生心境，让他们广泛参与到课堂中来，主动地轻松快乐地学习。 【教学目标】 1.正确认读单韵母ɑ、o、e ，读准音，认清形。 2.知道汉语拼音有四个声调，认识声调符号，正确认读能直接读出带调ɑ、o、e的音。 3.认识四线格，能在四线格里正确书写ɑ、o、e。 【教学重点】 1.正确认读单韵母ɑ、o、e ，读准音，认清形。 2.认识四线格，能在四线格里正确书写ɑ、o、e。 【教学难点】 知道汉语拼音有四个声调，认识声调符号，正确认读能直接读出带调ɑ、o、e的音。 【教学准备】 课件、字母卡片、磁力黑板贴。 【教学过程】 一、激趣导入，看图说话 创设情境 1.孩子们，今天老师要带着大家来到一个非常美丽的地方。（出示课件，课文情境图 音乐）你听，小鸟叽叽喳喳，小溪哗啦哗啦。这是美丽的小溪边。那这里都有谁？他们在干什么呢？（生反馈：小女孩在河边唱歌。大公鸡在打鸣。大白鹅在水面上跳舞，欣赏自己的倒影。师一一贴课文插图） 2.小结：同学们可真会说，一下子就把看到的画面讲清楚了，咱们以后说话的时候也要努力做到声音响亮，说话完整。 二、借助图片，认读字母 1.学习单韵母ɑ。 （1）读准音。 请用你的小眼睛仔细看看：小女孩在唱歌时她的小嘴巴是怎样的？（她把嘴巴张得大大的） 师范读：原来，她在唱，ɑ--（出示ɑ的图片） 师指导发音口型：我们也要把嘴巴张得大大的，张大嘴巴ɑɑɑ--(示范读音) 你的嘴巴张得可真大，你来读。（指名读，边读边评价） 都会读了，那咱们开小火车读读吧！ 小结：这列小火车开得怎么样？棒棒，你真棒！ （2）识记形。 引导学生看课本插图：孩子们，你们是怎么记住a的呢？找找看，它和小女孩身体的哪个部分特别像？（指名反馈） （点击课件比照事物）找得可真准，你们瞧，小女孩圆圆的脸蛋就是a的左半圆，她微微翘起的辫子就是a的竖右弯。 （3）认识声调 过渡：小女孩特别会唱歌，她看字母宝宝a这么可爱又给它加上了四个声调唱出来。 我们先来认识一下声调宝宝。它们分别是一声、二声、三声、四声。请你仔细观察小车的行驶路线图，一声是平平的，二声是向上扬的，三声是拐弯的，四声是向下降的。它们还有一个共同的名字叫做拼音四声调。 （4）声调变化 ———第一声 过渡：那现在咱们就来听一听，小女孩唱的第一声。 听老师读，ā--，平平的，ā--伸出你们的小手，跟老师一起读！平平的，ā--（2遍） 指名读，完善评价。 联系生活：当你生病的时候，医生说小朋友张开嘴巴让我看看。于是你就说———ā。你真是个生活的有心人。 小朋友们请看，这是小明的妈妈，我们要叫她什么呢？（阿姨） 对，阿姨的阿就是这个音。（指名读，正音，评价。） 如果早上我们遇见了阿姨，我们可以说一句什么？（指名说，生答，你真是个有礼貌的好孩子。） 这就是a的第一个声调。 ———第二声 师：小女孩 ... ...