(
课件网) 字里行间众生相， 大千世界你我他。 人物描写一组 人物描写。 单元主题 语文要素 学习描写人物的基本方法。 初步运用描写人物的基本方法，具体地表现一个人的特点。 学习目标： 1.能够根据文章中的人物描写总结人物形象； 2.能掌握人物描写的表达效果。 我们学过不少写人的文章，你知道描写人物有哪些方法？ 人物描写 动作 描写 语言描写 神态描写 心理描写 外貌描写 摔 跤 作者简介 徐光耀，男，1925年出生，河北雄县人。当代作家，笔名越凤。1938年参加八路军，同年加入中国共产党。 主要作品：《平原烈火》、《小兵张嘎》等。 作品简介 本文选自中篇小说《小兵张嘎》：讲述了抗日战争时期，冀中白洋淀地区一个名叫张嘎的十二三岁的男孩子，在严酷的战争环境中、在革命队伍的培养下锻炼成长的故事。小说塑造了一个在战火中成长起来的倔强、天真、机智、勇敢的爱国少年张嘎子的形象。 gá bàn bān jiū wàn zhù 嘎 绊 扳 揪 腕 铸 quán 颧 bā jiān 疤 监 zhí tán 侄 痰 kāi 揩 生字学习 手疾眼快 形容做事机警敏捷。 指精神十分振作。 衣物的裂口，比喻说话做事时露出的漏洞。 词语解释 精神抖擞 破绽 试着用“精神抖擞”造句 一听到要上体育课，同学们个个精神抖擞。 听朗读，想想文章讲了什么样的事情？ 并说说小嘎子给你留下来什么样的印象。 初读课文 小嘎子和胖墩儿比赛摔跤 阅读答疑 1.文章主要讲的事件是？ 2.小嘎子给你留下的印象是？ 力气大 机灵 再读课文 带着以下问题默读课文： 1.尝试给文章分层并用自己的话概括文章情节； 2.从文章中找出所有人物描写，并试着说一说，从中你体会到了什么。 阅读答疑 1.文章可以分成几层？分别是第几自然段？ 两层 第一层：第一至二自然段 第二层：第三自然段 阅读答疑 课文主要描写了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景。在摔跤的过程中，嘎子时时处处想使巧招，结果反被胖墩儿摔了个仰面朝天。 2.文章情节概括 精读课文 “要不———摔跤。” ———是吗？”小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？” 1 2 表示声音的延长 语言描写 小嘎子主动提出摔跤 这句话是谁说的？你从何处得知？ 动作描写 小胖墩儿的动作十分熟练 语言描写 小胖墩儿毫不犹豫地应战，并让对手选择规则 小胖墩儿：自信 小嘎子：自信 第一部分： 段落大意 写小嘎子提议比赛摔跤，小胖墩儿自信应战。 小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。两人把“枪”和“鞭”放在门墩儿上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架①似的对起阵来。起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。 3 小嘎子会选择对自己有利的比赛方式 比喻 ①鹐（qiān ）：尖嘴的家禽或鸟啄东西。 动作描写 小嘎子想抓住小胖墩儿的弱点。伺机“下绊子”，展现了小嘎子的机灵。 可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳他不动。 动作、神态描写 面对小嘎子的战术，小胖墩儿集中精力，沉着应对。 小胖墩儿：沉着冷静 小胖墩儿的优势：“傻大黑粗” 小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。小胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。 结合上文的“硬是扳他不动”，你发现了什么？ 小胖墩儿的力气大 小嘎子想使招巧取胜 小嘎子：机灵 小胖墩儿沉着防守，借机反击 第二部分： 段 ... ...
