第5单元《科技改变生活》作业设计 一、选一选 1.1712年，（ ）的发明，标志着蒸汽时代的到来，使人和货物的流通速度大大加快。 A. 蒸汽机 B. 轮子 C. 飞机 D. 汽车 2.1840年，德国化学家（ ）发明了人造肥料，给贫瘠土壤补充养分。 A. 莫尼尔 B. 瓦特 C. 李比希 D. 拉瓦锡。 3.有土栽培选用的栽培基质是（ ）。 A. 泥炭 B. 珍珠岩 C. 土壤 D. 岩棉 4.钢筋混凝土的发明者是法国人约瑟夫·莫尼尔，他制造了第一个钢筋混凝土（ ），并于1867年取得钢筋混凝土花盆以及钢筋混凝土梁柱专利。 A. 碗 B. 水壶 C. 花盆 D. 房屋 5.下列家用电器中，装有电动机是（ ）和（ ）。 A．电灯 B．电热壶 C．电动车 D．洗衣机 6.制作简易电动机不可替代的材料是（ ）。 A. 木板 B. 回形针 C. 强磁铁 D. 木质外壳。 7.人造肥料可以是（ ）的，也可以是（ ）的。 A．气态 B．液态 C．固态 二、判一判 8.互联网让世界变成了一个地球村。（ ） 9.建筑工程中用的混凝土都是钢筋混凝土。（ ） 10.电动机用途广，大至重型机器，小至儿童玩具，都有其踪迹。（ ） 11.所有家用电器中都装有电动机。（ ） 12.无土栽培肯定比有土栽培好。（ ） 参考答案 第5单元《科技改变生活》 选一选 1. A 2.C 3.C 4.C 5.B D 6.C 7.B C 二、判一判 8.√ 9.× 10.√ 11.× 12.×第5单元《科技改变生活》单元设计 核心概念 12技术、工程与社会。 跨学科概念 物质与能量 系统与模型 结构与功能 稳定与变化 单元结构 学习内容 12.1 技术与工程创造了人造物，技术的核心是发明，工程的核心是建造。 12.2 技术与工程改变了人们的生产和生活。 12.3 科学、技术、工程相互影响与促进。 内容要求 知道技术对提高生产效率或工作效率的影响，举例说明应用适当技术可以提高生产效率或工作效率，应用所学科学原理设计并制作出可以提高效率的作品。 初步认识技术与工程对科学发展的促进作用，应用仪器设备进行观察并进行记录，举例说明科学发现可以促进新技术发明 (如激光的发明) 知道科学对技术与工程具有指导意义，初步认识现代科学、技术与工程越来越密不可分，高度融合。 单元目标 1.科学观念： （1）意识到有的科技产品对社会发展具有深远影响。 （2）知道化肥的重要性。 （3）意识到钢筋混凝土这种特殊材料对现代建筑业所起的作用。 （4）意识到电动机作为现代工业核心产品的广泛用途。 2.科学思维： （1）了解科学技术可以减少自然灾害对人类生活的影响。 （2）了解在科学研究与技术应用中必须考虑伦理和道德的价值取向。 （3）了解人类的好奇和社会的需求是科学技术发展的动力，技术的发展和应用影响着社会发展。 （4）认识到人类、动植物、环境的相互影响和相互依存关系，了解地球上的资源是有限的，人类活动会对环境产生正面和负面的影响，自觉采取行动，保护环境。 （5）认识到科技的发展给人们的生产、生活带来的便利。 3.探究实践： （1）会制作“科技改变世界”的知识卡片。 （2）通过观察、实验、查阅资料、调查、案例分析等方式获取事物的信息。 （3）用科学语言、概念图、统计图表等方式记录整理信息，运用分析、比较、推理、概括等方法得出探究结论。 （4）采用不同的表述方式，如科学小论文、卡片、调查报告等方式，呈现探究的过程与结论。 （5）能从具体现象中提出问题，作出猜想，能依据证据概括钢筋在混凝土中的作用。 4.责任态度 （1）表现出对事物的结构、功能、变化及相互关系进行科学探究的兴趣。 （2）在尊重证据的前提下，坚持正确的观点；从不同视角提出研究思路，采用新的方法利用新的材料，完成探究、设计与制作培养创新精神。 （3）能接受别人的批评意见，反思、调整自己的探究；在进行多人合作时，愿意沟通交流，综合考虑小组各成员的意见，形成集体的 ... ...
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