8《网络新世界》道德法治教学设计 一、教学目标 1. 情感态度价值观目标 让学生感受互联网给生活带来的便利与精彩，激发学生对网络世界的积极探索热情。 培养学生在网络环境中自我保护的意识，引导学生树立正确对待网络游戏的态度，增强自律能力。 2. 知识与技能目标 学生能够了解互联网在不同方面给生活带来的具体便利以及常见的网络新事物。 掌握网络安全防护的基本规则和技巧，知道如何避免在网络中受到伤害以及不伤害他人。 理解网络游戏的利弊，学会分析自身与网络游戏的关系，并能提出避免沉迷网络游戏的方法。 3. 核心素养目标 信息素养：提升学生对网络信息的认知、筛选和运用能力，使其能够合理利用互联网资源。 自我管理素养：强化学生在网络环境中的自我约束和自我管理能力，包括时间管理、行为管理等。 社会责任素养：引导学生在网络世界中遵守规则、尊重他人，培养学生的网络文明意识和社会责任感。 创新思维素养：鼓励学生在思考避免沉迷网络游戏的措施以及设计相关技术手段时，发挥想象力，培养创新思维能力。 二、教学重难点 1. 教学重点 帮助学生全面认识互联网给生活带来的便利以及网络世界中的各种规则。 引导学生深入理解网络游戏的利弊，掌握避免沉迷网络游戏的有效方法。 2. 教学难点 如何让学生将网络安全防护规则内化为自觉的行为习惯，在实际网络活动中切实做到保护自己和不伤害他人。 激发学生的创新思维，使其能够设计出具有可行性和创新性的避免青少年沉迷网络游戏的技术手段。 三、教学方法 讲授法、讨论法、调查研究法、案例分析法、实践操作法 四、教学准备 1. 收集与互联网相关的图片、视频资料，如互联网在购物、学习、智能家居等方面应用的视频，网络安全事故案例视频，网络游戏宣传视频等，制作成多媒体课件。 2. 准备一些简单的调查工具，如纸、笔等，用于学生开展互联网使用情况的小调查。 3. 准备若干张白纸和彩笔，供学生在设计避免青少年沉迷网络游戏的技术手段环节使用。 4. 准备纸张、笔等文具，以便学生在课堂讨论和书写环节使用。 五、教学过程 第一课时：新世界 很精彩 1. 导入新课（5分钟） 播放一段展示互联网在现代生活中各种应用场景的精彩视频，视频内容包括人们通过互联网进行远程视频会议、网上购物、在线学习、智能家居控制等画面。播放完毕后，教师提问： “同学们，刚刚我们看了一段非常精彩的视频，大家在视频里都看到了哪些熟悉的场景呀？”（引导学生回忆视频内容） “你们觉得这些场景如果没有互联网，还能这么方便地实现吗？”（引导学生思考互联网的作用） “今天，我们就一起来走进这个神奇的网络新世界吧！”（引出课题） 教师引导学生观察视频中的细节，如网上购物时便捷的下单流程、在线学习时师生的互动等，进一步激发学生对网络新世界的好奇心。 板书设计： 网络新世界 很精彩 互联网应用场景 2. 讲授新课（35分钟） （1）互联网生活小调查 教师将学生分成若干小组，每组发放一张纸和笔。展示提前准备好的“互联网生活小调查”内容： “你接触过互联网吗 一般每周上网多长时间 请在空白处打上‘√’或填写数字。 类别：1小时以下、1 2小时、3 4小时、5小时以上 我的情况：_____” “你上网主要做什么 请在方框里打‘∨’，并结合自己亲身经历说一说。 玩游戏□、搜索资料□、收发邮件□、聊天□、购物□、其他□、上网课□、看动画□” 各小组内的同学先各自完成调查内容，然后在小组内进行交流分享，说说自己上网的时间和主要活动内容，以及在这些活动中的一些有趣经历或感受。教师巡视各小组，参与部分小组的讨论，倾听学生的发言，并适时给予鼓励和引导，比如：“哇，你通过上网课学到了很多新知识呀，那你觉得和在教室里上课有什么不一样的感觉呢？” ... ...
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