Unit1 Lesson1 Nice to meet you.教学设计

Lesson 1 Nice to meet you.教学设计 一、语篇研读 What:本课语篇是师生初次见面的对话场景，内容围绕着在教室里高老师和学生们互相打招呼，相互简单地介绍自己的姓名。 Why:通过师生相互问候，引导学生初步建立主动与他人打招呼的意识，表达认识新朋友的喜悦之情。 How:该对话是比较典型的师生日常对话，涉及打招呼的词汇，如hello、I、am、 nice、you;朋友间打招呼时使用的核心语言，如“Hello，I'm...”“Nice to meet you."“Nice to meet you, too.”。该对话贴近生活，易于理解。 教学目标 通过本课的学习，学生能够: 1.在听一听、说一说的活动中，感知打招呼用语。(学习理解) 2.在视听、对比和操练的活动中，学习中英文姓名的表达方式，获取、梳理和学习对话中高老师和学生间的打招呼方式、自我介绍方法与问候用语。(学习理解) 3.在教师的帮助下，分角色表演对话。(应用实践) 4.认读和正确书写字母Aa和Bb，听说和认读单词apple和banana。(字母学习目标) 5.在小组活动中进行礼貌问候，大方地向对方介绍自己，并真诚、热情地与同伴打招呼。(迁移创新) 核心语言 1.名字:Wang Tao、Sally、Xia Yiyi、Miss Gao、Mr.Wang 2.字母:Aa、Bb。 3.词汇:an apple、a banana。 4. 句型: ①Hello，I'm... ②A: Nice to meet you. B: Nice to meet you, too. 教学重难点 重点：掌握并熟练运用 Hello，I'm... Nice to meet you. Nice to meet you, too.进行打招呼和友好问候。 难点：1. 汉语名字英文中的表达及写法。 学生在真实情境中自然、流利地运用所学句型进行交流。 教学过程 教学目标 学生活动 效果评价 1.在听一听、说一说的活动中，感知打招呼用语 一、热身环节 1.师生互致问候。 T:Hello，boys and girls Nice to meet you. 3.欣赏歌曲 Hello，并学习hello单词。 4.揭示课题，并出示本课学习目标。 教师观察学生是是否能参与互动和交流，根据学生的情况，给予口头评价。 设计意图：本阶段学习活动旨在吸引学生的注意力，营造轻松愉悦的学习氛围，帮助学生初步感知本节课的英文问候语，对培养学生的英语语感产生积极影响。首先，通过欣赏歌曲，引导学生感知打招呼用语。其次，通过自我介绍，帮助学生初步感知如何用英语称呼老师，感受中西方文化的差异。最后，与学生亲切打招呼，拉近师生间的距离，创造轻松愉快的课堂氛围，为即将开始的语言学习奠定基础。 教学目标 学生活动 效果评价 2.在视听、对比和操练的活动中，学习中英文姓名的表达方式，获取、梳理和学习对话中高老师和学生间的打招呼方式、自我介绍方法与问候用语。(学习理解) 新知呈现 出示课文主题图，提问：Where are they 观看视频思考: Who are they What are their names 学习单词Miss 汉语名字英文中的写法 练习巩固：汉语名字英文中表达 听课文录音，思考：How do they introduce themselves 在文中圈出I’m，并学习介绍自己的句子I’m... . 操练句子：I’m... . 看课文视频并跟读，思考问题：How do they greet each other 学习句子：Nice to meet you. Nice to meet you, too. 教师观察学生能否正确圈出对话中的人物姓名，比较中英文姓名的不同，能否将人物与对应的姓名正确连线。教师根据学生的答案，及时给予学生提示和指导。 设计意图:本阶段活动旨在帮助学生整体感知语篇，提取关键信息，在语境中理解对话内容。学生在教师的指导下，辨析中英文姓名的不同表达方式，初步感知中外文化差异;利用各学科教师的照片，帮助学生进入对话情境中，理解和运用语言，促进语言的内化，体验如何向他人进行自我介绍;通过开火车游戏和听音跟读活动，进一步理解对话内容，巩固所学语言，为在真实情境中表达做好铺垫。 教学目标 学生活动 效果评价 3.在教师的帮助下，分 ... ...