第三课 订约履约 诚信为本 课时1 订立合同学问大 课标要求 学习目标 简述合同的含义和价值，了解合同订立的程序。 1.理解合同的含义，结合社会信用机制建设，理解合同的社会价值。 2.熟悉合同的常见形式，了解订立合同的过程和有效合同的要求，增强诚信观念，自觉履行合同，规范自身交易行为。(重点) 3.学会用法律思维观察和分析现实生活中各类合同纠纷，善于用法律规范双方权利义务。 一、生活离不开合同 1．合同的含义：是民事主体之间设立、变更、终止_____关系的协议。 2．合同的种类：常见的有_____、赠与合同、租赁合同、运输合同等。 3．订立合同的要求：订立合同的各方当事人在自愿的基础上达成_____，即就某种民事法律关系的设立、变更、终止形成一致的_____，以实现各自的利益。 4．自愿订立合同的意义 (1)可以满足市场交易者的_____需求，有利于资源的有效配置，从而增加整体社会财富。 (2)促成市场交易者相互合作，共同形成社会的_____机制。 想一想：提到合同，我们脑海中可能会浮现出一幅幅庄重的合同签字仪式的画面，你还能列举一下其他生活中常见的订立合同的现象吗？ _____ 二、要约承诺订合同 1．要约 (1)含义：是希望与他人订立合同的_____。 (2)法律效力：_____的要约具有法律约束力。 2．承诺 (1)含义：是受要约人同意要约的意思表示。应当由受要约人及时向要约人作出，并在要约确定的期限内到达，该意思表示的内容应当与_____一致。 (2)法律效力：承诺到达对方后，立即发生_____。 想一想：在要约发出后，要约人随时可以撤回要约吗？ _____ _____ 3．新要约：在实际协商过程中，受要约人的“承诺”可能增加新的内容，对原来的要约内容进行_____或者超过要约确定的_____的，该项“承诺”转化为新要约，需要原来的要约人作出承诺，才能形成一致的意思表示。 4．有效合同与无效合同 (1)有效合同：要求行为人具有相应的_____，意思表示真实，内容合法。 (2)无效合同 ①合同内容出现违反法律、行政法规的强制性规定或者违背_____等情形，可能导致合同全部或者部分无效。 ②合同的主体不适格或者因欺诈、胁迫导致当事人意思表示不真实，也会使得合同存在瑕疵或者效力处于_____状态，不能产生当事人预期的法律约束力。 想一想：未成年人订立的合同是有效合同还是无效合同？ _____ 三、立字有据更可靠 1．口头合同 (1)含义：是当事人通过_____达成一致的意思表示所形成的合同。 (2)优点：充分适应了现代社会对订立合同的_____要求。 (3)缺点：当事人的权利义务多不明确，发生纠纷时_____。 (4)适用范围：通常用在一些金额较小、即时清结、权利义务关系_____的民事法律关系中。 想一想：合同一方未签字已盖章有效吗？ _____ 2．书面合同 (1)含义：是以_____、信件、电报、电传、传真等可以_____地表现所载内容的形式订立的合同。 (2)优点 ①书面合同内容清晰，有利于督促各方当事人根据确定的义务履行合同，有利于守约方根据约定追究违约责任。 ②书面合同有据可查，能够为处理合同纠纷提供明确的_____，有利于案件的公正裁决。 (3)适用范围：对于权利义务关系_____、金额较大以及履行期限较长的合同，应当采用书面形式。 1．民事主体自愿订立的合同，受法律保护。 纠正：_____ 2．双方当事人达成共识即可订立合同。 纠正：_____ 3．在订立合同过程中，要约就是要约邀请。 纠正：_____ 4．口头协议不具有法律效力。 纠正：_____ 5．我们常说“空口无凭”，订立合同必须是白纸黑字的合同书才行。 纠正：_____ 议题1：怎样订立合同？ [情境1] 某路桥公司因施工需要，急需1 000吨钢材，于是该路桥公司同时向A市的八一钢厂和B市的蓝天钢厂发函，函电称：“急需1 000吨中16 mm的 ... ...
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