识字2 树之歌 教案 （表格式）

单元 第二单元 课题 2.树之歌 课型 新课 教学内容 这是一篇关于树木名称和树木生活习性的科普类小儿歌，既可以让学生对木字旁的含义有了更深刻的认识，同时也对几种树木的生活习性有了了解。读起来朗朗上口，非常适合借助儿歌来进行识字教学。 教学目标 认读15个生字，会写10个生字，并能正确组词。正确、流利朗读课文，背诵课文。了解“木”字旁，并能列举学习过的生字。4.在课外积累关于不同种类树木的知识 教学重点 认读15个生字，会写10个生字，并能正确组词。2.正确、流利朗读课文，背诵课文。 教学难点 1.了解“木”字旁，并能列举学习过的生字。2.在课外积累关于不同种类树木的知识。 教学准备 生词卡片、课件。 教学流程 个性化修改 第一课时一、激趣引入课件出示一些树的图片师：同学们认识这些树吗？知道他们的名字吗？知道他们的生长习性吗 今天我们记住一首儿歌，来认识几种树木，来了解他们的生活习性。出示课题：树之歌二、借图识字(一)整体感知全文师示范读全文 生模仿这读，尝试读准字音。师：这首儿歌主要写了什么呀？（很多的树）（二）随图识字师：那我们就一起来认一认这些树的样子和名字。1.依次出图，图上配有加拼音词语杨树 榕树 梧桐树 枫树松柏树 木棉树 桦树 银杏 水杉 桂花树请同学来拼读，读准字音。2.出示生字杨、榕、梧桐、枫、松、柏、桦、桂仔细观察这几个生字，在结构上有什么相同点？同学们有什么发现呢？还学过哪些与木字旁相关的字呢？再观察这些字，在读音上有什么发现呢？他们是形声字。左边表意，右边表音。3.出示词语手掌 绿装 耐寒 守北疆化石 银杏 水杉自由拼读，交流识字方法开火车朗读师：现在我们把词语放回到儿歌中，把儿歌读准确。4.出示儿歌全班齐读，请个别同学读。分句子朗读。三、指导书写化、柏、松、枫、桐化：“花”去掉草字头，提示最后两笔的笔顺，先撇后竖弯钩。白、公、风、同四个字都学过，提示跟木字旁合作时，注意左右两部分的高矮胖瘦和避让。以上四个字可通过学生自主观察，教师适当的提醒，学生自主完成 第二课时一、复习引入1.出示词语梧桐 手掌 枫树 松柏 绿装 桦树 耐寒 守北疆 银杏 水杉 化石 桂花请同学带读，开火车读2.朗读全文二、细品儿歌（一）出示儿歌第一句“杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。”1.请同学朗读其他同学圈出来这句话写了几种树木？杨树 榕树 梧桐树2.再请一位同学读其他同学找一找这三种树木有什么特点？用自己的话来说一说。3.出示图片请你根据他们的特点，猜一猜这三幅图分别是什么树，并说明理由。4.齐读第一句话（二）出示儿歌第二句“枫叶秋天叶儿红，松柏四季披绿装。”1.请同学朗读其他同学圈出来这句话写了几种树木？枫树 松柏树师：松柏不是一种树，是两种树。各自的名字是松树和柏树。2.再请一位同学读其他同学找一找这枫树、松柏树有什么特点？用自己的话来说一说。师补充课外知识，为什么松柏树终年长青。普通的树木在气候不适宜的时候（譬如寒冷，干燥），因为叶子面积较大，表面没有蜡质的薄膜，而导致水分散失快，不易生存，所以在秋冬季会变黄，落叶。而松树，冬青，柏树等，由于叶子要么尖细，要么表面有蜡质层，水分不易散失，所以在严酷的环境下仍然可以正常生存，所以不会落叶，保持常青。3.出示图片请你根据他们的特点，猜一猜这三幅图分别是什么树，并说明理由。4.齐读第二句话（三）出示儿歌第三句“木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。”1.请同学朗读其他同学圈出来这句话写了几种树木？木棉树桦树2.再请一位同学读其他同学找一找这木棉树和桦树有什么特点或者生活习性？用自己的话来说一说。3.出示图片欣赏木棉树和桦树，观察图片，看看他们的样子有什么不同？4.齐读第三句。（四）出示儿歌第四句“银杏水杉 ... ...