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课件网) （苏教版）三年级 上 七 分数的初步认识 第4课时 多彩的分数条 01 教学目标 02 新知导入 03 任务一 04 任务二 05 拓展延伸 06 课堂练习 07 课堂小结 08 作业布置 09 板书设计 01 教学目标 1.通过活动进一步感受几分之一、几分之几与“1”的内在联系，丰富并加深对分数的认识。 2.初步感受事件的随机性，逐步增强对分数大小的判断力，丰富解决问题的经验，锻炼思维的灵活性。 3.感受数学学习的丰富与多样，体验获得成功的乐趣，增强对数学的好奇心和求知欲。 拿一张长方形的纸像下图一样对折、再对折……观察并填写下表。你能发现什么规律？ 对折次数 1 2 3 4 平均分成的份数 每份是这张纸的几分之几 02 新知导入 03 任务一 学习任务一 活动准备。 下面的直条表示“1”，你知道怎么用这个直条折出 、 、 或 吗？ 1 2 1 4 1 8 1 16 03 探究新知 下面的每个直条都表示“1”。 里面有（ ）个 里面有（ ）个 里面有（ ）个 里面有（ ）个 里面有（ ）个 里面有（ ）个 2 4 8 4 2 2 04 任务二 学习任务二 “抢1”游戏。 准备活动 把第111页的直条剪下来，再把4个彩色直条分别折一折，剪出上面这些分数。 照右图的样子一个正方体（六个面上分别标注 、 、 、 、 和 ），两人一组做游戏。 1 4 1 4 1 8 1 8 1 16 1 16 “抢1”游戏 1.两人轮流掷正方体，朝上的面是哪个分数，就把表示这个分数的彩条铺在白色直条里面。 我第一次掷出 。 1 4 我第一次掷出 。 1 8 2.谁先把自己的“1”正好填满，谁就先获得1分。 照这样玩5次，得分高的人获胜。 我最后一次又掷出 ，铺不下怎么办？ 1 4 这次掷出的无效，等下次再继续掷，直到正好铺满“1”为止。 05 任务三 学习任务三 “清0”游戏。 “清0”游戏 1.用两个 的彩条把“1”铺满。 1 2 1 2.两人轮流掷正方体，朝上的面是哪个分数， 就从自己的直条中拿走相应长度的彩条。 1 我掷出的是 ，应该怎样拿？ 1 8 可以将其中的1个 换成4个 后再拿。 1 2 1 8 还可以将其中的1个 换成1个 和2个 后再拿。 1 2 1 8 还可以怎样拿走 ？ 1 8 1 4 3.谁先把自己图中的彩条全部拿走，谁就先得1分。 照这样玩5次，得分高的人获胜。 规定： 1.拿走一部分，还要说出剩下的一部分是几分之几。 2.说错暂停一次。 3.如果最后一次抛出的分数比剩余的彩条大，抛出结果无效。 通过游戏，你对分数又有哪些新的认识？ 有什么体会？ 分母不同的分数之间也可以相加。 分母不同的分数可能相等。 05 拓展延伸 1.下图中的涂色部分可以用哪两个分数 来表示。 06 课堂练习--基础题 2.在抢“1”游戏中，李强和赵刚同学的成绩如下。 1 1 李强 赵刚 李强第4次应该掷出几分之几，才能正好把彩条铺满？ 06 课堂练习--基础题 （1） 可以用（ ）个 替换，可以用（ ）个 替换， 还可以用（ ）个 替换。 （2） 可以用（ ）个 替换，还可以用（ ）个 替换。 （3） 可以用（ ）个 替换。 3. 填空。 2 4 8 2 4 2 06 课堂练习--基础题 4. 男生一定会赢吗？ 1 1 06 课堂练习--拓展题 5.用5个分数条铺成“1”,可能是哪些分数？ 1 1 1 1 1 1 06 课堂练习--提高题 这节课你们都学会了哪些知识？ 把1个物体平均分成几份，每份是它的几分之一。 07 课堂小结 用同样的纸片平均分，分的份数越多，每份就越小。 1.判断正误：对的打“√”，错的打“×”。 （1）把一块月饼平均分成6份，每份是它的 .（ ） （2）一个西瓜分成6等份，小明吃了2份，是它的 .（ ） （3）2个 合起来是1。（ ） （4）8个 是1。（ ） √ × √ × 08 作业布置 作业布置--知识技能类 (2)把小明和小刚做同一个手工作业，小明用了 小时，小刚用了小时，( )做得快一些。 (1)把一个正方形纸对折两次，每份是它的( ) ... ...
